我家真正進(jìn)入自主閱讀是19年1月,其實(shí)在18年3、4月份的時(shí)候已經(jīng)獨(dú)立閱讀frog and toad了,那會(huì)我在閱讀上沒(méi)有方向,工作也比較忙,沒(méi)有太用心,一直斷斷續(xù)續(xù)讀RAZ、牛津及其他一些外研社的分級(jí)。
今年年初,孩子發(fā)現(xiàn)了我藏起來(lái)了magic tree house,激動(dòng)不行,但自己讀有畏懼心理,我坐在旁邊一起陪著看了2、3本,然后步入正軌。讀了四五本之后,又發(fā)現(xiàn)了藏起來(lái)的My Weird School,說(shuō)這個(gè)更有意思,看得他又哭又笑。最早讀一本需要2小時(shí)(至少給我朗讀半...
幼兒園中班開(kāi)始進(jìn)機(jī)構(gòu)英語(yǔ)啟蒙,一周一次。當(dāng)時(shí)也沒(méi)關(guān)注到分級(jí)讀物。幼升小的那年暑假上了個(gè)小眾機(jī)構(gòu),每周三次,每次三小時(shí)。每次都會(huì)帶一本繪本分級(jí)之類(lèi)回家做reading report,持續(xù)雞血一個(gè)月。現(xiàn)在想來(lái),這應(yīng)該是我們自主閱讀的開(kāi)始。然后網(wǎng)上有個(gè)免費(fèi)的閱讀Magic School Bus,讓她參加,20本完成,發(fā)現(xiàn)朗讀理解都沒(méi)問(wèn)題了,又參加了個(gè)網(wǎng)上...
四歲半開(kāi)始學(xué)Wonders GK,高頻詞都是用Wonders學(xué)的,三個(gè)月后入了牛津樹(shù),發(fā)現(xiàn)可以自己直接讀了,從3級(jí)很順利地讀到9級(jí),每天一本一遍過(guò)!之后開(kāi)始聽(tīng)讀Nate,很喜歡,音頻聽(tīng)了很多遍,之后親子讀,逐漸過(guò)度到自己朗讀!現(xiàn)在在讀A to Z,每本先聽(tīng)音頻,音頻聽(tīng)?zhēng)妆楹罂梢宰约豪首x了!中間試過(guò)棚車(chē)和神奇樹(shù)屋,娃都不感興趣,就喜歡偵探類(lèi)的!