我是從三年級開始嘗試讓娃自己做作業(yè)，不在跟前陪著了，但是四年級因為轉(zhuǎn)學(xué)到私校，作業(yè)種類五花八門的，很多都是娃之前沒有嘗試過的，所以老母親四年級又陪了一個學(xué)期，四下開始慢慢放手。五年級娃就不愿意讓老母親在身邊陪著，號稱會打擾他的注意力。六年級初中開始，娃日?；静粠ё鳂I(yè)回家，都是在學(xué)校獨立寫完，所以老母親都沒啥陪寫作業(yè)的機(jī)會了
一二年級的時候，主要陪習(xí)慣，規(guī)范寫字姿勢、書寫格式，養(yǎng)成合理作業(yè)時間，培養(yǎng)專注力。另外就是帶著娃讀題，學(xué)會如何審題，努力做到審題全面，不丟信息。做思維導(dǎo)圖一類的作業(yè)，一開始要和娃一起梳理思路，找出經(jīng)常需要關(guān)注的邏輯方面有哪些。初期的作文和娃一起找找素材，發(fā)現(xiàn)生活中值得記錄的事情，破除娃娃無事可寫的尷尬等等。
高年級開始，娃不讓陪寫了，我們倆的約定是他需要幫助的時候可以求助，其他的作業(yè)保質(zhì)保量獨立完成。對于娃的求助主要有以下幾個方面：
1.沒有思路，一時做不出來的題目，大多是比較難的數(shù)理化題目，也有人文的史論類作業(yè)，這時候老母親的主要任務(wù)還是幫忙梳理思路，整理提煉出來一套對于類型題有效的介入思路。
2.娃娃需要額外資料支撐，但是娃沒時間找資料的情況。比如前兩天娃要做英文新聞主播，娃沒空自己去篩選新聞，老母親就幫忙找找近期的重要新聞，先做一部分篩選，留下三個讓娃自己做最后的決定。再比如娃娃經(jīng)常有理論探究分析類作業(yè)，需要有一些閱讀資料的支撐，老母親就幫忙查找、準(zhǔn)備各種書目或是其他網(wǎng)絡(luò)資源等等。
3.實驗探究類作業(yè)，老母親的主要任務(wù)是準(zhǔn)備各種材料、道具，在娃操作的過程幫忙制作、拍攝和視頻后期制作等。
4.電子類作業(yè)，為了避免娃長時間看電子產(chǎn)品，娃的一些作文、探究類作業(yè)，老母親可以幫忙錄入，當(dāng)然作業(yè)內(nèi)容是要娃自己搞定的。
2010
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