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周如來
2017
發(fā)布于 2018-08-29 · 圖片3 
蒲蒲蘭將繪本標(biāo)記為“5歲以上”，應(yīng)該是生怕小小朋友理解不了繪本闡釋的哲理。其實(shí)沒必要這么謹(jǐn)慎，小小朋友在認(rèn)知“什么是島”時，自然能明白繪本試圖闡釋的“聯(lián)系”觀點(diǎn)，因而我同時標(biāo)上了“哲學(xué)思維”和“孩子大愛”～
繪本的主體故事先用類比的方式將“島”與“貓”在世界中的位置統(tǒng)一起來——貓也是空氣中一個毛茸茸的小島（見附圖1），然后，思考了兩者與世界聯(lián)系的方式，通過魚告訴小貓：“在海底，所有的陸地都連在一起”（見附圖2），在此基礎(chǔ)上，繪本在結(jié)尾又再次升華了“聯(lián)系”的觀點(diǎn)——“與世界連在一起，又擁有自己的世界”（見附圖3）。
希望每個小朋友都如小島一樣～
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10歲
書評
小島
[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 文；[美]雷歐納德·威斯伽德 圖；崔維燕 譯 / 連環(huán)畫出版社
繪本故事《小島》，講述了遭遇海難的蘇菲和爸爸登上了大海中的一座孤島。在這座島上，蘇菲和爸爸渡過了春夏秋冬。然而，他們所在的島其實(shí)是一只大海龜。海龜不僅收留了這家“不速之客”，更保護(hù)他們，為他們擋風(fēng)遮雨。但海龜卻有一個疑問：蘇菲知道我是一只海龜嗎？
6歲
書評
小島
[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 文；[美]雷歐納德·威斯伽德 圖；崔維燕 譯 / 連環(huán)畫出版社
瑪格麗特的文筆一如既往的清麗婉約。筆觸間的溫暖和靈性，身心躍動飛舞回旋。我告訴你一個秘密，所有的小島，都是和大陸連在一起的?！濒~告訴貓咪說.......生命的秘密！最后三頁太美好了：“小島和世界連在一起，又有自己的世界，被明亮、蔚藍(lán)的大海包圍著。”

沒有人是一座孤島，萬物為一體，宇宙是巨大的融合。

做一個小島，與世界連在一起，又擁有自己的世界太太在抱著兒子翻這本書，真美啊??我都有念一遍錄下來的沖動了。
12歲
書評
小島
[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 文；[美]雷歐納德·威斯伽德 圖；崔維燕 譯 / 連環(huán)畫出版社
打開《小島》，我感受到的是它用美麗的畫面，生動的語言，為我描繪出大海中的一個美麗小島。
春天的花，夏天的風(fēng)浪，秋天的果實(shí)，冬天的雪。小島一年四季的景色浮現(xiàn)在我的眼前，讓我感受到大自然的力量與永恒！
讓我們的視野更加開闊，心胸更加寬廣！
讓孩子體會，與世界融合在一起，又不丟失自己，像小島——和世界連在一起，又擁有自己的世界！
10歲
書評
小島
[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 文；[美]雷歐納德·威斯伽德 圖；崔維燕 譯 / 連環(huán)畫出版社
在去市圖書館的公交車路上，伊媽坐下后從包里翻出了這本《小島》忘我的賞讀了起來。我喜歡瑪格麗特.懷茲.布朗的優(yōu)美散文詩繪本由來已久，今天當(dāng)我讀到：“一棵綴滿花朵的梨樹，散發(fā)出讓人鼻子癢癢的花香，那是小島的春天。”時我也是醉了，閉目任思緒也飛到小島上，與之融為一了。
13歲
書評
小島
[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 文；[美]雷歐納德·威斯伽德 圖；崔維燕 譯 / 連環(huán)畫出版社
不能更贊！1946年的畫面，鮮活得好像就在眼前。5歲的女兒對著美麗的景色唏噓不已，情緒隨著風(fēng)日晴和到狂風(fēng)驟雨而跌宕起伏，一本讀罷，如同經(jīng)歷了一場美妙的旅行。而關(guān)于自己與世界的連接、欣賞自己的別樣精彩、秘密的美好、風(fēng)雨的意義，這些哲學(xué)上的感觸也在不經(jīng)意間種下了一顆種子，此書已被我倆雙雙列入值得終生收藏的經(jīng)典書籍之一，力薦！
8歲
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走開, 大黑兔!
[英]菲莉帕·萊瑟斯 文圖；柳漾 譯 / 北京聯(lián)合出版公司
最近小朋友對研究影子產(chǎn)生了興趣，就找了這本繪本給他。討喜的是，這不是一本實(shí)寫影子的科普繪本，而是講了一個有趣的故事：
小白兔不認(rèn)識影子——“大黑兔”，叫他走開他不聽（見附圖1）；小白兔躲到了陰暗的森林里，終于見不到“大黑兔”，卻發(fā)現(xiàn)了一雙偷窺的眼睛（見附圖2）；偷窺的狼要吃掉小白兔，卻被逃出樹林的小白兔背后的“大黑兔”嚇跑了；小白兔和“大黑兔”一起開心地走了（見附圖3）。
有意思的是，小朋友一開頭讀這個故事，沒看出“大黑兔”是影子，一直叫“媽媽”，大概是因為為娘平時也一直這樣...
8歲
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吱—吱—
(日)宮西達(dá)也 著·繪；張桂娥 譯 / 北京聯(lián)合出版社
宮西達(dá)也筆下的動物關(guān)系，素來以“顛覆傳統(tǒng)”著稱（特意加上了這一標(biāo)簽），比如，恐龍系列中霸王龍與甲龍寶寶的親情，狼系列中狼對小豬的慈悲，還有貓系列中的貓鼠友誼。這本《吱—吱—》就是貓系列之一，以老鼠叫聲命名，本身就有“顛覆傳統(tǒng)”的“反差萌”效果。
故事有點(diǎn)蘇：貓救老鼠（見附圖1），老鼠救貓（見附圖2），互用“吱—吱—”傳達(dá)感情（見附圖3）。不過，因劇情放在天敵身上，蘇一點(diǎn)的設(shè)定凸顯了打破刻板印象的效果，還是討巧的。
整個繪本中充斥著象聲詞，很受小小朋友喜歡，尤其是多次出現(xiàn)的“吱...
8歲
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我
（日）藤野可織 著 / 連環(huán)畫出版社
蒲蒲蘭給這本書標(biāo)注了“4歲以上”，其實(shí)未必如此，給小小朋友也能讀，因為講的是吃喝和讀書的故事，小小朋友完全能聽懂。
我給這書加了一個tag，是“哲學(xué)意味”，我覺得這一點(diǎn)很重要，功利地說，“哲學(xué)意味”是未來小朋友寫作文的重要得分點(diǎn)，不功利來想，小朋友需要活得有點(diǎn)智慧。這個“哲學(xué)意味”的點(diǎn)，觸及“主體性”的問題，討論的是主體的轉(zhuǎn)化。有2種轉(zhuǎn)化的方式：一是牛奶、面包、蘋果吃到肚子里，從而和“我”在一起（見附圖1）；二是故事書讀到心里，從而和“我”在一起（見附圖2）。有意思的是，故事...
8歲
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最美的黃玫瑰
（英） 琳達(dá)·拉文·洛?。↙odding L.R.） 著；（英） 艾莉森·簡（Jay A.） 繪；程雯 譯 / 新蕾出版社
有人指責(zé)此繪本太蘇，我倒覺得這是童話的自帶屬性，蘇而不妖反倒是體現(xiàn)作者功力的。細(xì)究之，作者的兩個手法很得人心。
一是“暗藏伏筆”。畫家畫肖像畫要黃玫瑰（見附圖1），拿著黃玫瑰的小姑娘說畫家畫不完肖像畫（見附圖2），小姑娘把黃玫瑰給了主角（見附圖3）。黃玫瑰轉(zhuǎn)了一圈回來了，是很蘇，不過，從一開頭畫家出現(xiàn)就埋下了伏筆，也就不算“妖”了。
二是“虛實(shí)互嵌”。一直不希望小朋友太活在童話里，所以，偏愛能延展到真實(shí)世界的文本。這本就不錯，比如，送主角紫羅蘭蜜餞的皇后，是以茜茜公主為原型的...
8歲
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驢子圖書館: 一個哥倫比亞的真實(shí)故事
[美]珍妮特·溫特 文圖；馬筱鳳 譯 / 北京聯(lián)合出版社
為了讓小朋友在知識生產(chǎn)時擁有分享意識，特意選了這繪本。
正如繪本的題名落在“圖書館”上，繪本講的是個人閱讀轉(zhuǎn)向公共閱讀的故事。在公共閱讀的語境下，個人的借書行為（見附圖3）發(fā)生在集體的故事會（見附圖1）之后，成為知識分享的后續(xù)。
值得一提的是，繪本有一頁采用了“故事互嵌”的形式（見附圖2），在旁邊講故事的家長不要忘了嵌入的《三只小豬》。
小島
作者:[美]瑪格麗特·懷茲·布朗 文；[美]雷歐納德·威斯伽德 圖；崔維燕 譯
出版社:連環(huán)畫出版社
出版時間:2009-07
周如來
周如來
2017