身為一線老師我的看法跟大家不同。(雖然我的學(xué)生是高中生，但在這個(gè)系統(tǒng)中，我看到許多家長(zhǎng)看不到的東西)
如今的教育不是我說(shuō)不好，只是壓給學(xué)生的任務(wù)太多了！與教育的初衷偏離了。就小學(xué)階段而言，最基本的初衷是習(xí)慣的養(yǎng)成和激發(fā)求知欲。保證每個(gè)學(xué)生都聽(tīng)得懂跟得上，為以后打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。:但由于種種原因，變成了各種教學(xué)任務(wù)的層層加碼。任務(wù)被碎片化分割完成。硬生生把小學(xué)生變成了小書(shū)呆。而這階段非常重要的(別問(wèn)我為為什么重要，解釋起來(lái)很麻煩)玩耍時(shí)間和發(fā)呆時(shí)間變成了無(wú)休止的讀寫(xiě)練。
小孩子的天性就是天真爛漫，你囚著他光學(xué)不讓玩，這本身就是件反人類(lèi)的事情！
試想，你的領(lǐng)導(dǎo)光知道給你攤派工作工作工作，就是不給你休息，你會(huì)怎么做？明著不敢反抗，消極怠工是不是最好的方法？
大人尚且如此“扶不起來(lái)"，何況心智不全的孩子！你給灌輸?shù)氖裁磳W(xué)習(xí)改變命運(yùn)的大道理對(duì)不起，本小孩聽(tīng)不進(jìn)。我現(xiàn)在就要玩，不讓我玩我也不給你學(xué)。
就是這樣。
古今中外，但凡大成就者莫不專精一道。而我們現(xiàn)在的數(shù)家長(zhǎng)都為了不輸什么什么什么的，多給小孩N的領(lǐng)域任務(wù)。還樣樣學(xué)，樣樣都好。孰不知，這恰恰造成樣樣通，樣樣松的局面。去輔導(dǎo)班看，都是被家長(zhǎng)逼去的，沒(méi)幾個(gè)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)課的。
誠(chéng)然，有例外。但多數(shù)如此。不能跟人家牛娃比。要知道，牛娃出自牛世家。都羨慕人家董卿才華橫溢，但成功的是少數(shù)。一個(gè)董卿背后躺著千萬(wàn)個(gè)瘋的殘的
的墮落的懦弱的自殺的張卿李卿趙卿。只是沒(méi)人給你看！
2009
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