中英文哪項弱追哪項

中英文的閱讀時間分配、平衡，需要看孩子的語境條件、當前興趣和水平。原則是哪項弱，就在哪項多花點時間。但客觀地說，英文入門和提高比中文容易得太多。一個到小學中年級才開始接觸英文的人依然可以達到英文母語，反過來你試試 中文太博大精深了！

我家語境一直以中文為主，幼兒園雙語，但小學語境轉(zhuǎn)為英文。本希望中英文可以齊頭并進，實踐中發(fā)現(xiàn)中文需要花更多的時間才能達到同樣的效果。

1. 三歲前：中英文都堅持伴讀，每天幾十本，比例大概中3英7。沒有刻意規(guī)劃，只是幼童讀物中好的英文繪本遠遠遠多于中文繪本，所以不知不覺伴讀的英文書較多。這一階段，如果再來一次，我還會做同樣的選擇，不會為了刻意分配時間去放棄好的英文讀物。

2. 三至五歲：娃可以獨立閱讀英文書之后，英文突飛猛進。再加上我工作忙起來，伴讀減少了，娃自主閱讀只會選擇英文，所以英文比例應當更高，大概中1英9。中文每天最多1-2本，英文繼續(xù)每天至少十幾本。

這樣的結(jié)果是，孩子的中文水平?jīng)]跟上她認知的需求。英文可以讀很有趣的小說了，中文認字依然小豬小兔，孩子對中文越來越?jīng)]有興趣。我也是這時才意識到學好中文的難度。希望和我一樣曾放任娃的中文以為中文母語能自然習得的家長，不要重蹈覆轍！從始至終，不要放棄孩子的中文學習，起碼孩子能夠無障礙獨立閱讀自主“吸收”中文之后，再松手。

3. 五歲至今（六歲半）：我們還在追逐中文的路上，正好努力一年了。小學后，孩子的課余活動豐富，時間一下子緊張起來。目前我們是把睡覺、興趣班和約玩放在學習之前的，每天放學回家立馬出門去玩、去興趣班，天黑了才回家，吃完晚飯8點就睡了。可以用來追趕中文的時間少之又少。

每天早上等校車的5-10分鐘讀一會兒中文，再就是晚飯后讀幾篇日有所誦、做一點中文練習。親子伴讀幾乎100%中文。每天平均的中文時間30分鐘左右。

與此同時，孩子也在“爭分奪秒”地自主汲取英文。上廁所時、等車時、洗完澡吹頭發(fā)時、甚至迪士尼排隊時一個不留神就成了英文閱讀時間。有時我不得不提醒她讀完一章就暫停，休息眼睛，然后盡快開始當天的中文學習。

目前孩子對中文還是沒有什么興趣的，好在不反感做中文卷子（一年級的練習題比較有趣）。任重道遠……

（配了三張圖，分別是投入閱讀的女兒和她6歲時的英文寫作。大量英文閱讀確實帶來了驚喜，看到她享受學習，我也很欣慰。惟愿英文輕松入軌的經(jīng)驗，可以復制到中文學習中…..

至少，什么時候開始努力都不晚）