書(shū)評(píng) | 以故事為舟，暢游藝術(shù)長(zhǎng)河
 
翻開(kāi)《希利爾講藝術(shù)史》，仿佛踏入一座充滿(mǎn)童趣與知識(shí)的藝術(shù)樂(lè)園，作者希利爾以教育家的敏銳與對(duì)孩子的深刻理解，為讀者打造了獨(dú)特的藝術(shù)啟蒙之旅。
 
一、故事化敘述：讓藝術(shù)不再高冷
 
希利爾摒棄傳統(tǒng)藝術(shù)史的枯燥說(shuō)教，用一個(gè)個(gè)生動(dòng)故事串聯(lián)起藝術(shù)脈絡(luò)。講米開(kāi)朗琪羅為西斯廷禮拜堂穹頂繪畫(huà)，因同行嘲笑激發(fā)斗志，獨(dú)自耗時(shí)四年完成艱巨創(chuàng)作，讓讀者在人物故事里，感知藝術(shù)創(chuàng)作的堅(jiān)持與熱血；談古埃及陵墓繪畫(huà)特色、兩河流域藝術(shù)表現(xiàn)差異，也融入趣味細(xì)節(jié)，把晦澀藝術(shù)知識(shí)轉(zhuǎn)化為可觸摸的 “故事片段”，讓孩子（乃至成人）輕松走進(jìn)藝術(shù)世界，消解對(duì)藝術(shù)史的距離感。
 
二、適配兒童：尊重認(rèn)知的巧妙設(shè)計(jì)
 
書(shū)中處處體現(xiàn)對(duì)兒童認(rèn)知的尊重。章節(jié)短小精悍，四五頁(yè)的篇幅，契合孩子注意力特點(diǎn)，碎片化時(shí)間也能閱讀；開(kāi)篇用 “靈魂提問(wèn)” 勾起好奇心，像 “世界上最古老的畫(huà)在哪里”，引導(dǎo)孩子帶著探索欲開(kāi)啟閱讀；搭配近四百幅經(jīng)典作品圖片、萌趣漫畫(huà)，將藝術(shù)名作與趣味解說(shuō)結(jié)合，視覺(jué)與文字協(xié)同，潛移默化培養(yǎng)審美，讓孩子在 “玩賞” 中接受藝術(shù)熏陶。
 
三、知識(shí)系統(tǒng)：搭建藝術(shù)認(rèn)知框架
 
雖以故事為引，內(nèi)容卻不失系統(tǒng)性。從繪畫(huà)、雕塑到建筑，從遠(yuǎn)古藝術(shù)萌芽到現(xiàn)代流派，清晰梳理藝術(shù)史脈絡(luò)。孩子能認(rèn)識(shí)達(dá)芬奇、梵高、羅丹等大師，了解帕特農(nóng)神廟、紫禁城等建筑，還能知曉不同文明藝術(shù)特色（如古埃及 “側(cè)臉正眼” 畫(huà)法、兩河流域透視法運(yùn)用 ），構(gòu)建起對(duì)藝術(shù)史的整體認(rèn)知，為深入學(xué)習(xí)埋下種子。
 
四、成人也受益：通識(shí)教育的佳作
 
不止適合孩子，成人閱讀也能收獲頗豐。它像簡(jiǎn)明 “藝術(shù)導(dǎo)游”，帶讀者快速游歷藝術(shù)圣地、結(jié)識(shí)大師，重拾對(duì)藝術(shù)的興趣；書(shū)中傳遞的藝術(shù)感知方式——從故事理解作品、從細(xì)節(jié)洞察風(fēng)格，也啟發(fā)成人換角度欣賞藝術(shù)，是一本能讓家庭共讀、實(shí)現(xiàn) “跨年齡藝術(shù)啟蒙” 的佳作。
 
《希利爾講藝術(shù)史》用故事打破藝術(shù)史的壁壘，以尊重兒童的方式傳遞知識(shí)，既是孩子藝術(shù)啟蒙的 “尋寶圖”，也是成人重拾藝術(shù)熱情的鑰匙，讓藝術(shù)真正成為大眾可親近、可感知的美好存在，值得放進(jìn)家庭書(shū)架，成為常讀常新的通識(shí)經(jīng)典。