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Yearling

2016

發(fā)布于 2021-02-03 · 圖片6

主題還是不錯(cuò)的，從外星人的角度，跟娃討論“不一樣”這個(gè)話題。有時(shí)候，我們所謂的“殘疾人跟正常人不一樣”，其實(shí)只是因?yàn)閭€(gè)人“看法”和“偏見”，所以心生異樣吧。作者的講述方式很溫柔，能讓小朋友比較形象地體會(huì)一下殘疾人是怎么回事。

“其實(shí)，大家都不太一樣。每個(gè)人都有自己特別的看法和感受，只有自己最清楚?！?
不是吉竹伸介粉，但這本還挺喜歡的。

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[日] 吉竹伸介著; 毛丹青譯 / 江蘇鳳凰少年兒童出版社

《看得見看不見》吉竹伸介
一個(gè)作為探索不同星球的宇航員，因?yàn)橛龅礁鞣N各樣的新鮮事物，重新定義“大多數(shù)”和“小不同”，引導(dǎo)我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他人與自己的不同。當(dāng)遇到和自己不一樣的人時(shí)，我們會(huì)有點(diǎn)緊張。但只要深入的接觸一下，互相聊一聊各自的快樂和煩惱，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的世界很有趣！結(jié)尾提到的如果大家能一邊尋找彼此的相似點(diǎn)一邊欣賞彼此的不同，那就太好了！讓我們開始練習(xí)吧

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一如既往，吉竹伸介式的腦洞大開。不知不覺就把“道理”給講完了，孩子還若有所思，自覺延展。是本很好的哲學(xué)啟蒙，價(jià)值觀超正。

主角：一名探索不同星球的宇航員。

在不同的星球上遇見各種“正?！钡娜耍拔摇本驮谝韵聝煞N心理間反復(fù)跳：

A只是因?yàn)椤翱捶ā辈灰粯?，大家就?duì)我特別關(guān)照，這反而讓我有種奇怪的感覺。

B一想到有人跟我一樣，心里就踏實(shí)了。

見過世界的參差，就能更好地理解生活的多元。

相信每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。
如果遇見“不一樣”，保持好奇，學(xué)著溝通。
練習(xí)求同存異。

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逸墨彌彌

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看得見看不見

[日] 吉竹伸介著; 毛丹青譯 / 江蘇鳳凰少年兒童出版社

小時(shí)候喜歡模仿趨同，青春期喜歡叛逆追求個(gè)性，步入社會(huì)后內(nèi)心雖仍有小九九，行為舉止卻循規(guī)蹈矩起來，其實(shí)這一路成長(zhǎng)也是一路在學(xué)習(xí)如何妥善處理“不一樣”，怎么接納自己的“特別”，怎么面對(duì)他人的“特別”。求同存異，學(xué)著欣賞，就很好了

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Green Snake

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看得見看不見

[日] 吉竹伸介著; 毛丹青譯 / 江蘇鳳凰少年兒童出版社

吉竹伸介的新書。這本書從一個(gè)小宇航員拜訪不同的星球，遇見不同的外星人，探討了不同的外星人之間的不同，其實(shí)也是在探討地球上我們每個(gè)人之間的不同，有的人看不見，有的人不能走，有的人安靜，有的人個(gè)子矮，有的人耳朵聽不到，但是我們不應(yīng)該輕視別人，每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。

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9歲

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勇敢夜之龍

內(nèi)奧米·豪沃斯著 / 青島出版社

這本以前見過原版沒舍得買。中文出來立刻收了。錢兒爸的音頻講得很好，封面掃碼就能聽（呼哧呼哧講了三本才發(fā)現(xiàn)??）。我最喜歡《不示弱的龜》娃最喜歡這本《勇敢夜之龍》。我覺得這本故事略單薄，但圖還是美的，立意也不錯(cuò)：相信自己，勇敢嘗試。第四本《獨(dú)行俠艾瑞克》文圖相對(duì)其他三本稍差一些。不過。套裝四本能有三本ok也還不錯(cuò)吧。

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Andersen / 希望出版社

這本聽了無數(shù)遍，但現(xiàn)在還是得簡(jiǎn)化了講?，F(xiàn)在可以理解拉屎放屁這些概念，也能看懂小朋友被爸爸打屁股。

非常喜歡一個(gè)叔叔不讓胖胖的奶奶坐板凳的那一頁，每次聽都會(huì)連連擺手，說不能坐不能坐。應(yīng)該還能看一段時(shí)間，以后大點(diǎn)再慢慢講里面的文字吧。

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同時(shí)拿了米菲和花格子給小朋友看，小朋友明顯不喜歡米菲，看得很勉強(qiáng)，花格子卻看了一眼就緊緊攥在手里，捏了一個(gè)多小時(shí)都舍不得放下?？吹綀D一，指著象尾巴喊“積木”。然后自己翻來翻去地看，嘴里念叨“花大象”、“灰大象”，念得還挺清楚。看來，以后hf繞口令沒問題了，??！

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大腳小精靈

[荷]英格里德·舒伯特, [荷]迪特爾·舒伯特著；趙霞譯 / 明天出版社

看圖買的，故事一般。逃跑的小女巫遇到一個(gè)小女孩。兩人嘰嘰咕咕一陣，小女巫介紹自己的特點(diǎn)就是“魔法菜，每次用了魔法，腳會(huì)變得更大?！迸⒁餐虏蹖W(xué)校同學(xué)笑話自己的招風(fēng)耳。惺惺相惜之下，兩人成了朋友。過程有一些禮尚往來的情節(jié)，整體處理也算活潑有趣，就不劇透了。
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結(jié)局圓滿。如果娃喜歡這個(gè)故事，說不定還能順便教育下“得刷牙。”
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四星給圖。

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天為啥是藍(lán)的?

[英] 薩莉·格林德列 (Sally Grindley) 文；[英] 蘇珊·華萊 (Susan Varley) 圖；陳丹燕譯 / 明天出版社

不安分的兔子和無所不知的驢子。前面的情節(jié)太拖沓了，而且最后也沒對(duì)如此不安分、不專注的兔子怎么樣。難道事事不專心還是值得提倡的？不過整體畫風(fēng)和基調(diào)是溫馨的，就是映射家長(zhǎng)和小孩吧。個(gè)人不是太喜歡。另外，題目里那個(gè)“啥”感覺有些方言味，要是能換掉就好了。

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Yearling

9歲

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the boy who watered the world

第一頁和最后一頁算比較有意境。中間就是雞湯范。男孩的全知全能形象作者沒有交代，隨便讀者怎么理解吧。行文偏詩歌，有強(qiáng)行湊韻的地方，也有排比還算美麗的地方，比如：“but with no one to love us... we wither and wait... for a caring, compassionate child.”畫風(fēng)比較拙，可能要的就是這效果？