看走的是什么路線了。如果要走原版路線就堅定地拉聽力和閱讀,二年級還應(yīng)該上點強度。上教材,尤其是過早上教材,會分散娃的精力,破壞娃的興趣,最終可能造成娃在低水平徘徊(這一點上我們是踩過坑的)。我個人認(rèn)為應(yīng)該至少在娃聽力自由了之后再上教材。
即便走應(yīng)試路線也該注意,英語高考一直在改革,現(xiàn)在整體的方向就是重閱讀、輕語法,還按以前老的思路學(xué)習(xí)會埋下隱患。
我家妹妹今年也是二年級,我們平時以拉聽力和閱讀為主,新概念不上課,放到晨讀里面,熟讀成誦,給語法打底。雖然跟小花生里面的牛蛙們相比還有些差距,但我家妹妹現(xiàn)在聽力和閱讀都能自主完成,也算比較省媽了。
我并不反對學(xué)新概念,語法也是英語學(xué)習(xí)的重要一環(huán)?,F(xiàn)在流行的原版教材能講好的老師還是挺少的。新概念就不一樣,資源特別多,牛爸牛媽可能自己都能上手教。我只是覺得語法比較抽象,不宜上得太早,等到娃年紀(jì)大一點,有一定的聽力閱讀儲備,再上也不遲。