思嫻媽媽
2019 2015
發(fā)布于 2021-11-06 · 圖片1

學(xué)習(xí)型家庭打造

小古文這本書簡單易懂,語言優(yōu)美凝練,每天堅持讀一篇,可以輕松提升孩子文學(xué)素養(yǎng)。
摘一篇我和孩子的讀書日記。
晚上帶著彤寶兒讀小古文《桂》:
庭中種桂,其葉常綠。秋時開花,或深黃,或淡黃。每遇微風(fēng),濃香撲鼻,人咸愛之?;?,取以和糖,貯于瓶中,雖歷久而香甚烈。
讀完之后彤寶兒詩興大發(fā),要和我一起再寫一篇,于是寫了梅:
盆中種梅,冬時開花,每遇微風(fēng),暗香四溢(后面她又想起那句暗香浮動月黃昏,于是改成暗香浮動)其色或紅,或白,或粉,或黃,性耐冷,百花凋落,唯梅獨(dú)盛。
寫完又要寫荷:
池中種荷,夏時開花,荷葉形圓……寫不下去了,于是開始背江南可采蓮,荷葉連田田,魚戲蓮葉間;接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅;荷葉已無擎雨蓋,殘菊猶有傲霜枝,一年好景君須記,最是橙黃橘綠時……



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學(xué)校佛系,老師沒有要求朗讀背誦這些,導(dǎo)致在家你提要求,孩子聽不進(jìn)去。

你問語文好的娃,有些從小誦讀有些也從不朗讀,直接默讀,只能說人家走通了,但我們學(xué)不來。孩子語文弱,語感差,語言表達(dá)不好,朗讀是能想到的一個有效辦法,必須推行下去。

早上起床洗漱完就去大聲朗讀,讀古詩+古文+美文,美文讀什么允許孩子自己挑選,讀幾遍隨意,至少讀一篇舊的+一篇新的。孩子拖拉推諉,這個過程要經(jīng)常喊...
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