從小親子閱讀，媽媽讀，習(xí)慣了，到后來自主閱讀直接默讀，中間缺失了朗讀的練習(xí)，所以孩子很抗拒。
學(xué)校佛系，老師沒有要求朗讀背誦這些，導(dǎo)致在家你提要求，孩子聽不進去。
你問語文好的娃，有些從小誦讀有些也從不朗讀，直接默讀，只能說人家走通了，但我們學(xué)不來。孩子語文弱，語感差，語言表達不好，朗讀是能想到的一個有效辦法，必須推行下去。
早上起床洗漱完就去大聲朗讀，讀古詩+古文+美文，美文讀什么允許孩子自己挑選，讀幾遍隨意，至少讀一篇舊的+一篇新的。孩子拖拉推諉，這個過程要經(jīng)常喊，催促經(jīng)常聽兩分鐘就沒音了。。。但還是硬著頭皮推，沒辦法。每天固定時間完成，早讀完才允許吃早飯。小學(xué)生必背古詩詞75+80首 小學(xué)生小古文100課（上下） 自然筆記(Vol 1.1): 昆蟲印象 [7-14歲]
晚上閱讀完，有時間的話，要求孩子讀一段他今天看書覺得最有意思的段落，我也讀一段我今天看書覺得最有趣的部分。這塊兒讀得隨意，不抗拒，好推。
平時經(jīng)常性的講朗讀的好處，比如幫助背誦?；ㄊ娇滟潯娬{(diào)讀給媽媽聽，媽媽早上要給他做早餐沒時間讀書，寶寶大聲朗讀出來媽媽就能聽到了。諸如此類。
其實最好的是老師要求，搞個朗讀比賽什么的，娃就會很用心，可惜，我們老師啥也不要求
2013
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