和你孩子一樣，我家的哥哥Adam也是15年的原版娃，

其實(shí)市面上各種好的教材課程有很多，各有千秋。Adam學(xué)了朗文的Big English和加州英語(yǔ)Wonders，同時(shí)分級(jí)閱讀RAZ。

對(duì)于他目前的狀態(tài)我非常滿意。上個(gè)月借某線上機(jī)構(gòu)測(cè)了一下，說(shuō)是超過(guò)了全國(guó)99%的孩子。小花生不能放視頻，感興趣的可以去我的公眾號(hào)看一下他的近況視頻。

市場(chǎng)上開(kāi)課機(jī)構(gòu)有很多，線上線下林林總總五花八門(mén)。但很可惜，我沒(méi)看到適合Adam的。所以他上的機(jī)構(gòu)是我親自為他量身定制的，他的課程也是我親自教授的。

再好的培訓(xùn)班，都比不過(guò)父母親自上陣。因?yàn)槊總€(gè)孩子都需要因材施教，而父母才是最了解自己孩子的那個(gè)人。

下面這篇是Adam英語(yǔ)啟蒙全記錄:

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關(guān)于因材施教，我在其他地方寫(xiě)過(guò)下面這些話，可以參考一下：

孩子的可塑性特別大，經(jīng)常會(huì)超出一般人的想象力。這就好比你種一棵樹(shù)，你可以設(shè)定一個(gè)目標(biāo)：幾年內(nèi)長(zhǎng)到多少尺寸。你可以按照這個(gè)計(jì)劃去照料這棵樹(shù)，但這棵樹(shù)實(shí)際的生長(zhǎng)狀況你是控制不了的。你甚至都不知道種下去的樹(shù)苗到底是柳樹(shù)還是白楊，你不知道它最后到底能長(zhǎng)多高。而且每年的氣候變化、蟲(chóng)害、野獸侵襲、甚至樹(shù)苗自身的特質(zhì)都會(huì)直接影響到它的成長(zhǎng)。你能控制的是選擇把他種在什么樣的環(huán)境里，每天給他多少水、多少肥。到底有沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)，對(duì)這棵樹(shù)來(lái)說(shuō)作用是不大的。

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的動(dòng)力不在目標(biāo)的推動(dòng)，即使家長(zhǎng)受到目標(biāo)推動(dòng)會(huì)有監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但在這種狀態(tài)下，孩子的學(xué)習(xí)往往是趕鴨子上架，也是沒(méi)有多大效果的。

家庭教育和學(xué)校教育最大的區(qū)別在于學(xué)生的數(shù)量不同。家里是一對(duì)一有針對(duì)性的，而學(xué)校是對(duì)整個(gè)學(xué)生群體的教育，不可能精確到哪一個(gè)具體的學(xué)生。每個(gè)學(xué)校里都有一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，這是針對(duì)學(xué)生的平均水平而設(shè)立的，沿用到家里那就完全不合適了。

因此家庭教育最重要的是設(shè)計(jì)一條適合自己孩子的最優(yōu)路線，讓孩子能沿著這條最優(yōu)的路線開(kāi)足自己的馬力，每天飛速奔跑。小電驢開(kāi)到40碼已經(jīng)超速，方程式賽車(chē)開(kāi)到200碼仍然沒(méi)發(fā)揮出潛力。