12月2日
老師要求整理語(yǔ)文素材,班上有位直男小朋友直接撕了書(shū)就交了上來(lái)。老師無(wú)奈的說(shuō)今天的家庭作業(yè)大家回去查一下什么叫做“焚琴煮鶴”。
就著老師的家庭作業(yè)跟娃聊了一下什么是作文素材。我們沒(méi)有整理過(guò)素材,娃沒(méi)有什么概念,直接就找了一篇敘事的文章就打算交上去。
我跟娃說(shuō)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō),作文的素材分成兩類,一類是我們?cè)谌粘Wx書(shū)時(shí)感受到有共鳴的詞句,記錄下來(lái)后可以在日后寫(xiě)作文時(shí)直接引用。另一類是在生活中能引起思考的事件,記錄下來(lái),寫(xiě)作時(shí)使用。
而積累素材時(shí)要學(xué)會(huì)將詞句和事件相配合進(jìn)行整理。才算完成一次素材整理。