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默宸宸
2016
發(fā)布于 2023-06-17 
我們又開始復(fù)習(xí)RAZ，G剛讀完。基本一遍就可以復(fù)述，那是因為娃小時候聽的遍數(shù)多了
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匿名花友
想法
不會 我沒有讓娃復(fù)述過，以后也不會讓娃復(fù)述。
不會的原因是我懶，加上我英語水平不行。
對于我而言讓孩子讀本書做quiz已經(jīng)是我的極限了，我既沒有心力精力抓著娃復(fù)述，即使娃自己愿意復(fù)述，我也聽不懂娃在說什么，說得對不對，有沒有語法錯誤等等。
我有罪。
11歲
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復(fù)述過部分 RAZ F-K，每個級別復(fù)述10本左右，大都是非虛構(gòu)類，是在精讀并聽讀4-5遍的基礎(chǔ)上復(fù)述的，有些還借助思維導(dǎo)圖，也復(fù)述過橋梁書和初章書，孩子明顯對初章書復(fù)述感興趣，能用自己組織語言講故事，對RAZ的復(fù)述就基本是靠背下來的，也比較抗拒。
從L開始，RAZ就作為泛讀材料了，沒有再復(fù)述了，開始精讀原版教材，復(fù)述課文內(nèi)容了。
4 1 3
5歲
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不會，他要復(fù)述我也不攔著 我們家走的是量變引起質(zhì)變的路子?，F(xiàn)在量還不夠，所以不強(qiáng)求輸出，也就不要求輸出，甚至連quiz都不要求他做，因為我覺得他理解不了做題的套路。
遇到很喜歡的主題，他會自己去復(fù)述。或者有時候我懶得讀，會把這個作為挑戰(zhàn)任務(wù)，如果他完成了，會有相應(yīng)的獎勵，比如說可以在他喜歡的那本書上寫寫畫畫（我們用的APP）。
8歲
10歲
想法
8歲，RAZ讀到I級別，沒有復(fù)述過，我的目的是盡快沖到初章書，長久的在低級別徘徊，花時費力，水平提高太慢。練習(xí)復(fù)述的材料動畫片，牛津樹，故事類的遠(yuǎn)比RAZ有趣。
11歲
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Raz的fiction 部分復(fù)述過。一開始復(fù)述用的牛津樹？帶著孩子復(fù)述過牛1，牛4，牛5。名字很熟悉，一家子今天發(fā)生這個事明天發(fā)生那個事。更容易記住人物情節(jié)。粉豬52本，這個也是基于看過動畫片，人物熟悉。后續(xù)也用過培生提高級，因為家里有什么故事書用什么的選擇。
6歲
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其實只要確認(rèn)讀的都符合孩子認(rèn)識就好了。其實復(fù)述不復(fù)述倒不是最重要的。有很多其他方式可以來確認(rèn)孩子對所讀的是否理解。
匿名花友
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不復(fù)述，原因很簡單：不想為難孩子，更不想為難自己。他要是自己愿意講當(dāng)然好，不愿意就算了。娃小的時候看了廖彩杏、汪培珽、安妮鮮花和蓋老師的書，不記得哪位老師說一定要復(fù)述啊，不懂為啥一定要復(fù)述，還有用艾兵浩斯法讀raz太累了，不建議。
11歲
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目前為止還是偶爾才復(fù)述一下，主要看時間看自己懶不懶，我家就是你跟我討論我就跟上討論，你不動我也堅決不動完全貫徹能懶絕不勤勞的，我就是覺得看家里面自己愿不愿意復(fù)述，有時間有閑或者自己英語水平夠多聊聊也總是沒錯的
9歲
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沒有復(fù)述，每天固定時間讀，保持一定得量?，F(xiàn)在e讀差不多了，每天e2本，搭配b3-5本，b就是聽讀一遍，自己基本能讀。
9歲
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沒時間搞這些。lz也7歲了，讀raz e，我家讀raz h已經(jīng)著急的不行了。做題也不做，復(fù)述也不做。抓緊時間往后搞。
默宸宸
默宸宸
2016