RAZ是跟讀還是自己拼讀指讀？

這個問題其實咨詢的特別多，分兩點闡述：

1.聽說讀寫的順序：（已經(jīng)聽說完成了可以自行濾過），聽說習得，讀寫學習；習得靠環(huán)境，學習靠方法；習得可以無痛，學習不可能無痛。原版學習路線向中文靠攏，中文聽說就是靠環(huán)境，哪家孩子學說話痛苦了？但是識字，拼音，寫作，那痛苦的太多了。所以要擺正心態(tài)，當孩子聽說已經(jīng)完成后，就要開始有規(guī)律有計劃的進行學習，先識字（高頻詞+自然拼讀），解決了聽說讀后，用綜合類教材再次基礎上實現(xiàn)知識拓展和思辨培養(yǎng)，學習閱讀技法，學習語法時態(tài)，單詞書寫，寫作技巧，寫作風格。

2.看自己家孩子特點：為什么這樣說，因為網(wǎng)上跟多人分享我家就是不需要學自拼，就是自己就會了，然后很多人相信，但是實際對自己家孩子沒效果，不是說分享的人說的是假話，而是孩子特點不同。這類孩子屬于視覺型孩子，識字非常非常快。而聽覺型孩子的特點就是聽力增長非?？焖?，識字會出現(xiàn)困難，這類的孩子就踏踏實實的按照方法學習，練習一直到自主預約即可。

3.方法：高頻詞和自然拼讀一起學習，因為自拼學習第一冊很簡單，認識26個字母和字母音，任務不多，而這時候加入的高頻詞學習最好不過，220個高頻詞，每天4個，50天妥妥完成，而這個時候自拼學習到第二冊cvc規(guī)則左右。接下來進行高頻詞練習的書，繼續(xù)學習自然拼讀，高頻詞的書練習完之后，自拼學習差不多完成雙輔音，就可以直接拿分級給孩子練習，再次期間繼續(xù)學習雙元音和特殊規(guī)則的自拼學習。之后就可以慢慢爬上去了。這樣做的好處是在讀分級時高頻詞不費勁，只有自拼的單詞需要孩子去拼，減少了孩子的閱讀難度。
當然有一些大一點的孩子是可以集訓自拼的，因為學習能力強，運用能力強，是可以不交叉進行的，這個因個人而異。

4.時間：小一點的孩子一年自主閱讀，大一點的孩子大半年。