印象中上初中以來，這是第一次家庭作業(yè)里有背語文現(xiàn)代文課文這一項，之前都是默背古詩文。
背誦現(xiàn)代文是娃最痛恨也是最懼怕的作業(yè)，他對此完全沒有信心，每次背現(xiàn)代文，從他嘴里冒出的“背不出來啊”比他讀課文的次數(shù)還多，每讀一遍課文都要哀嘆數(shù)遍。
我讓他周六晚上睡覺前讀背，周日早上每隔一個小時左右讀三遍。晚飯后從外面回家，才想起來沒有理發(fā)，又建議他把課文需要背誦的部分讀、錄在手機里，去理發(fā)來回的路上聽……這些建議娃都照辦了……配合度確實比青春期以前好很多，以前每次都是把我的建議當成和他的“作對”或是“故意要增加他的工作量”來看待的
回家后繼續(xù)背，依然是對自己毫無信心的痛苦樣子。娃背得痛苦，老母親聽得痛苦……
我和他說：“只要是個正常人（不敢不加定語，怕他來一句你說的不對，神經病寫的文章……老母親被他噎的次數(shù)太多，已經很注意和他說話的“嚴謹性”了）寫的文章都是有邏輯的，先寫什么再寫什么，句子與句子之間怎么銜接，都是有規(guī)律可以找的，找到這些邏輯和規(guī)律，書就容易背多了。”
沒想到娃來了一句：“除非是我寫的。”
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