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糖糖127
2020 2017
發(fā)布于 2021-10-09 · 圖片4

說來聽聽

[禹田·閱讀理論經(jīng)典書系]說來聽聽: 兒童、… 
 這本書吸收了核心觀點：說來聽聽 閱讀的時候通過聊天加深對文章的理解 

文章給了一些指導(dǎo)性問題 不過這些問題不適合小童 這個書寫的案例也多是小學(xué)生三年級以上的

如作者所說 問題清單是方向 并不需要逐一確認 照本宣科

更多的是熟悉架構(gòu) 后發(fā)揮 … 從而探索出各種不同的問題

不過差不多看完了這本書 對于怎么討論我還是茫然 [呲牙]  不過思想已經(jīng)滲透 有時候碰到好聊的書順帶和娃聊一聊
提到的圖書
[禹田·閱讀理論經(jīng)典書系]說來聽聽: 兒童、…
590人有 · 84人讀過 · 書評14
（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
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推薦閱讀

2歲
10歲
書評
說來聽聽: 兒童、閱讀與討論
（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》 英，艾登·錢伯斯；蔡宜容 譯
譯得很好。一本教師指導(dǎo)學(xué)齡兒童閱讀討論的用書。大篇幅在講“說來聽聽”的意義，20%的干貨內(nèi)容。
可以引導(dǎo)學(xué)生/孩子展開討論的參考問題：
基本問題：“這本書里有沒有什么是你喜歡/不喜歡的”“有沒有什么讓你覺得困惑不解的”及相關(guān)引申/類似的問題
概率性問題：“當(dāng)你第一次接觸這本書/未閱讀之前，你認為它會是個什么樣的故事”“你曾經(jīng)讀過類似的書嗎”“如果作者請教你這本書有什么需要改善的地方，你會怎么說”“你...
5歲
8歲
想法
說來聽聽：閱讀探討 [禹田·閱讀理論經(jīng)典書系]說來聽聽: 兒童、…

推薦一本好書～ 如何跟娃一起圍繞書聊天

通過聊天 激發(fā)參與度 真正理解文本 并內(nèi)化為自己的想法

根據(jù)費曼大神的理論 理解不一定能對抗遺忘 但輸出一定是個對抗遺忘的好辦法

回歸現(xiàn)實 很多新內(nèi)容 好像看看就忘了 但是如果你能跟別人講出來 復(fù)述出來 其實這個輸出最能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力 記憶更持有

何況這是個健談的年代 如何說 如何言之有物 也是個必修課

以閱讀為依托的聊天 既加深對文本的理解（也算是某種意義的精讀） 同...
8歲
書評
說來聽聽: 兒童、閱讀與討論
（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
喜歡/不喜歡——為了讓討論有進展，要求提出對本書不理解的地方。
只知其然，不知其所以然——經(jīng)過討論，深化對文本的認知。

【說給自己聽】哪些事前準(zhǔn)備有助于思考我們的閱讀行為？互相提出哪些問題有助于表達想法？會否有反作用？
【說給別人聽】有什么可以讓人專心聽講的方法？如何讓兒童從一個以自我為中心的談話者，過渡成為一個能與人配合的聆聽者？
【大家一起來發(fā)言】集體討論真的能讓我們說出連自己都未察覺的想法嗎？聆聽別人發(fā)言真的能讓人恍然明白有些事其實心中早有感悟嗎？（頁28-31）

...
10歲
書評
說來聽聽: 兒童、閱讀與討論
（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
《說來聽聽：兒童、閱讀與討論》這本書，旨在幫助兒童很好的討論自己閱讀過的書，除此之外，還要能很好的聽別人發(fā)言。文學(xué)作品是我們主要討論的內(nèi)容。

這本書討論大人如何通過環(huán)境與活動的整合，幫助兒童親近書本，竟然鼓勵兒童活潑而受的閱讀。

閱讀并不只是浮光掠影地掃過一排排文字，比起興之所至的隨口閑聊，閱讀應(yīng)當(dāng)是一種更有生產(chǎn)力，更有價值的心智活動。

能夠?qū)⒆x過的書說個清楚，本人就是一個及其價值的行為，這一行為同時也是完整表達機件的最佳演練，也就是說，在幫助兒童把閱讀用口頭語言表達出...
10歲
書評
說來聽聽: 兒童、閱讀與討論
（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
說話是日常生活中不可或缺的行為，能夠?qū)⒆x過的書說清楚，本身就是一件非常有價值的事情。本書正是一本證為廣大老師家長以及廣大閱讀推廣者所寫的實用工具書，它引導(dǎo)讀者思考如何讓閱讀產(chǎn)生異議怎么讀書怎么與他人討論數(shù)獨的書，以幫助兒童恰如其分地談?wù)撟约鹤x閱讀過的書，以及聽明白別人的發(fā)言。本書最精彩的地方就是收入了班級讀書會的討論實例，既有第一手的實物記錄，說明閱讀討論進行的概念流程和基本架構(gòu)，是一本很好的閱讀分享指南，能有效地幫助孩子，快速進入狀態(tài)，自由而愉快地閱讀。

18年的12月，...
書評
說來聽聽: 兒童、閱讀與討論
（英） 艾登·錢伯斯 著；蔡宜容 譯 / 北京聯(lián)合出版社
糟糕的問法：問“為什么”；“你究竟在說些什么？”“你認為作者想表達什么？”
說來聽聽……
（詳細敘述自己特別喜歡和討厭的片段。）（72）
你的意思是……
只要與主題相關(guān)，哪怕是看上去再明白不過的想法。請說出來。老師要鼓勵孩子說出“眾所周知”的想法，進而探索未知領(lǐng)域。（78）
在討論的過程中，老師必須確定，讀者能時刻回歸文本，并且所言切題。（96）
穿梭在文字運用的不同層次，泅泳于意義的多種可能，這是一個熟練的讀者的閱讀態(tài)度，這也正是我們應(yīng)該教會孩子們的事情。（145）
基本問...
5歲
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安利新雜志：看圖說話 內(nèi)容還是很豐富的，一本里面包含了故事、看圖說話、童謠、散文、手工、小游戲、每本還有講一個漢字

有閱讀指導(dǎo) ，有意識的提問和探討。設(shè)置了幾個問題 可以自然的聊聊問問 （做做閱讀理解 ，說來聽聽）[禹田·閱讀理論經(jīng)典書系]說來聽聽: 兒童、…

像幼兒園這張圖，是看圖說話，鍛煉孩子語言表達能力，右邊有給出怎么去引導(dǎo)孩子去表達，還分成了小班、中班、大班，不同年齡段有不同的引導(dǎo)內(nèi)容

每本還送了一張文物圖，書里面的博物館，長知識。這個博物館系列有趣的介紹些博物知識

總結(jié)下：帶...
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打造客廳學(xué)習(xí)空間 新家大膽啟用把“客廳”變成“書房”的設(shè)想

五個圖書館書架+ 一個2.2*0.9的超大書桌

像極了圖書館的樣子

窗明幾凈大案臺配著開放性書架

隨手可取

一直是我愿望中的樣子

但還不知道搬家后打掃衛(wèi)生情況

等慢慢觀摩
5歲
8歲
想法
學(xué)前娃，這里曬！ 2020年度閱讀報告出爐了????
這半年讀了1061本書，閱讀2318次。（其實主要是6月開始記錄的數(shù)據(jù)，本數(shù)多是因為分級都很薄一本）
Q：讀那么多書，聽進去多少，有什么用？
A：我也不知道??依舊是個暴躁的小呆瓜～ 大量Input，就默默等待未來的output吧～ #保持閱讀習(xí)慣#
5歲
8歲
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#聯(lián)合閱讀# Raz地理 RAZ K 幼兒趣味世界地理繪本-亞洲: 印度、泰國、… 幼兒趣味世界地理繪本-歐洲: 法國、英國、…

Raz的地理篇還蠻多的 但真的就教科書一樣的：按地理位置、人口、食物、節(jié)日、建筑等一一介紹。毫無波瀾 了無生趣…絲毫看不出這個國家的特色和有趣之處

這套幼兒趣味世界地理繪本尚可 介紹的每個國家的面基本帶到 而且有趣味性、每個國家的靈魂和特色也抓住了。娃還是蠻喜歡的

地理分為自然地理和人文地理，其實兩者完全緊密聯(lián)系在一起的。 地理的人文部分其實又是跟歷史文化又很...
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