小學娃...

雙減政策出臺以前，其實我們已經清醒了定位：雞了四年奧數，我跟一家之主已經認清了我家犀牛君的品種———腦容量不大，脾氣不小，牽著不走，打著倒退那種———驢。課內成績還不錯，但學習自覺性不夠，那是真的不愛做作業(yè)，不論作業(yè)多少，你不催我不做；喜歡閱讀，但不喜歡動筆，不論中文英文小說還是非虛構都能看得津津有味，問吧也說的頭頭是道，但你說再多“不動筆不讀書”人家也是左耳進右耳出，書上永遠干干凈凈；時有失手，但鮮少被打擊到…碰上這么心大的娃，與其我們瘋狂雞娃，不如保住課內的基礎上，不緊盯小升初，以中考為目標做長遠點規(guī)劃。

基于這一準則，其實從四下期末階段開始我們已經開始循序漸進地做“減法”了。
1. 拿掉奧數課，不做過分復雜的題目，保證每天基本的計算和稍有難度（在課內的基礎上稍稍墊腳夠一夠）的題目。
2. 考慮到英語這一學科課內要求不高，減少英語口語課程（VIPKID）到一次/周。
3. 減少閱讀中的泛讀部分。前幾天看的某篇文章里，把問題直指暢銷小說，包括《哈利波特》都被批評得好像一文不值。當然，落腳點不一樣看到的風景與感悟也不一樣，仁者見仁智者見智而已。犀牛君目前也就是看熱鬧的階段，讀得再多不能化為己用也是白搭，要減。

針對做減法后多出來的這點時間，這些“加法”在我的計劃表上，但能執(zhí)行多少真的不好說，權且按優(yōu)先級從高到低羅列在這里。
1. 運動+戶外游戲，即使只是跟小區(qū)里的孩子們一起跑跑也好過抱著手機平板看短視頻…
2. 家務勞動要加強，犀牛君有些時候比較暖男，但更多時候不能體會老爸老媽工作的辛苦，還是多分擔些家務吧，少年！
3. 增強課內科目的課后訓練與周復習。了解-理解-掌握-運用是學習的發(fā)展規(guī)律，不是老師課上講了就所有人都會用，課前預習-課堂聽講-課后作業(yè)-階段性復習與查漏補缺的步驟必不可少。我們學校比較佛系，比起課內作業(yè)，XX課題探究、XX主題手抄報、XX主題演講這類“素質”作業(yè)比較多。而我們自己則光顧著雞AS，碰上犀牛君這種不開竅的娃，簡直顧此失彼得不償失。到四上為止我們課內基礎的塔基搭建執(zhí)行得都不太好，五年級開始絕對馬虎不得，基礎要牢牢夯實。
4.  閱讀要增加精讀的比例：語文的話我們還是會選擇DS的名著精講（包括但不限于四大名著）來聽（每集10幾分鐘，但集數超多，還要定個合理的計劃才能學完）大概率我跟他一起聽一起做筆記，畢竟都已經乾坤一擲了，倆人學更能回本。
5. 英語要加強語法訓練，這個比較枯燥，每天不超過20分鐘，完全要靠犀牛君自己學，目前還在頭疼怎么選課能讓他主動學起來。

其實這世界上大部分的計劃在設計初期都不夠完美，更何況我這從想法到計劃還有十萬八千里路，同行的犀牛君也自有他的想法意見，邊走邊調整吧！