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楚梵媽媽??
2016
發(fā)布于 2018-07-26 
對于磨耳朵這事，我從娃6個月開始，每天的早上醒來、午睡醒來、早餐時間、晚餐時間幾個時間段播放。播放內容前期以紅黃兩本鵝媽媽童謠為主，一歲后開始聽super simple songs,wee sing,娃吸收多少不好說，我自己的倒是語感和聽力跟著無形中提升了不少，而且我發(fā)現(xiàn)孩子的耳朵比大人敏銳，比如今天午睡前給娃放凱倫.凱次的《counting kisses 》音頻，娃雖然在玩，可是每次音頻里提到有關身體部位的詞兒，娃就會用手指出來，而我雖然在聽，卻沒有聽進去…

因此，我會繼續(xù)堅持給娃磨耳朵

Here Comes Mother Goose 歐美經(jīng)典兒歌(第一輯)(點讀版) Counting Kisses
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14歲
想法
磨耳朵這件事情，作為家長，首先應該確立的一個原則是“做好輸入，不圖輸出”，換言之，家長搜集好資源，按照計劃播放給孩子聽即可，不用緊盯著孩子——“到底聽進去沒有哇？會不會說哇？”這樣反而會給孩子壓力，讓他覺得磨耳朵也是“惱人的作業(yè)”，從而產(chǎn)生抵觸情緒。我們的目的，是讓他領略到英文語音的美，初步有一種語素的積累。另外，要相信孩子的潛力，2–6歲，是聽覺最強的時期，他們的接受力超強。

接下來就是執(zhí)行了，在這里強烈推薦廖彩杏的書，要注意，是書，不只是書單哦。因為書里邊有很多作者實行...
7歲
11歲
想法
不知道磨耳朵這個提法的出處是哪里，是不是僅指希望習得第二語言的孩子。但是以我的觀察，在美國的孩子也是從小就被“浸泡“在音律與兒歌里了。YouTube上有海量（真的是海量、免費，完全不需要花錢買什么書單歌謠單）被編輯好的可以連續(xù)數(shù)小時播放的兒歌童謠，和寶寶催眠曲一起被統(tǒng)稱為nursery rhymes, 是給嬰兒喝奶、哄睡時播放的。我去參觀的嬰幼兒托兒所里在寶寶們睡覺期間，也總是輕聲播放這些音樂和歌謠。如果這也算一種磨耳朵的話，那么從寶寶一出生就可以開始了。

等孩子大了以后，...
17歲
想法
和精讀泛讀一樣，磨耳朵分精聽，泛聽。一年級下期，我們陸續(xù)開始精磨體驗英語1.2.3級別大約150本小書，每周一個單元十本循環(huán)。每早起床就放，一直到孩子出門。周末拿起書能流利朗讀就算過關。

現(xiàn)在四年級下期了，精聽wonders教材到G5了。一個UNIT6篇課文，大約需要兩周。網(wǎng)絡課只上到了G3。除了早上固定播放，孩子周末玩樂高等在家時間也隨機播放。她每一課學習時候，其實已經(jīng)能流利朗讀了，個別地方能背誦了，相當于提前預習。尤其押韻的詩歌，多聽幾遍都能記住了。

精聽不需要專注，...
11歲
想法
磨耳朵…，…我家沒有傳統(tǒng)意義上的開個音頻磨，因為孩子不吃這套，依然走親子共讀，沒事多應用的路線，聽說都用上的自然磨。效率高，效果也好，唯一就是需要大人要努力＼（＠￣?￣＠）／
14歲
想法
我們是5歲才開始英語啟蒙的，所以已經(jīng)錯過了傳統(tǒng)意義上磨耳朵的最佳時間。不過我一直認為語言的學習在12歲以前都不算太晚，關鍵在于堅持。而任何一門語言，都需要聽說讀寫，大量的聽力輸入是必須的，所以從啟蒙以后，我們基本上每天都堅持有一段聽的時間，形式包括看動畫片和聽音頻。剛開始的時候，也給他聽過一個月左右的英文兒歌，但是我們家的就是不喜歡，基本就是背景音樂了，沒什么作用。后來主要配合著每天看的動畫片，第二天給他聽里面提取的音頻。這個方法對我們家的比較有效，他會很感興趣，聽得很認真。...
9歲
想法
磨耳朵我覺得是個不限年齡不限時間的長期活動。我家從出生就開始聽兒歌，從鵝媽媽到super simple songs，幾乎沒有間斷過，白天當背景音樂聽，晚上或者外出媽媽唱給寶寶聽；繪本也可以磨耳朵，每天不間斷的親子閱讀，聽繪本故事都是不錯的方法：另外，大一點的寶寶可以輔助看英語原版動畫片，外加反復聽其音頻。但是無論何種方式，原則上：挑選適合自家孩子的，以及日復一日的持之以恒！
16歲
想法
磨耳朵是娃兒大了以后才知道的

主要還是通過音頻來做，平時碎片時間玩的時候放英語歌曲當做背景英語

有時間看看動畫片或者紀錄片提高興趣

然后看書，邊看邊聽我覺得也算磨耳朵
6歲
16歲
想法
我覺得磨耳朵也需要有理解性的輸入，如果孩子完全不懂聽的是什么，那么聽多久都沒有效果，在音頻輸入的同時也要和孩子討論所聽到的內容，還是要配合平時的閱讀一起進行
9歲
想法
我們是小月齡娃，五個月到二十二個月，現(xiàn)在二十二個月基本是泛聽小豬佩琪和廖彩杏，時間是從睜眼倒閉眼一整天，結果不詳。繼續(xù)努力
11歲
想法
我們一開始就是雙語路線，女兒從三個月開始，我就放中英文的兒歌童謠給她聽，同時念中英文的詩歌給她聽。到大些能聽懂故事了，就泛聽廖彩杏書單。能說話以后，開始用牛津樹點讀版，通常我講一遍后，她自己點著聽若干遍?，F(xiàn)在，又回去精聽廖彩杏的音頻，同時跟讀牛津樹。總而言之，我們同一音頻資源的重復率比較高。
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2016
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