擰發(fā)條鴕鳥

2009

發(fā)布于 2021-11-03

利大于弊

看你學(xué)奧數(shù)的初心，以及娃的資質(zhì)，以及娃的性格

對(duì)于5%的牛蛙，利大于弊
對(duì)于校內(nèi)前十的娃，淺奧利大于弊（多一種思路解題而已），如果想要通過奧數(shù)去牛校，且娃韌性好，愿意思考，喜歡挑戰(zhàn)，可以深?yuàn)W，否則弊大于利
對(duì)于校內(nèi)都不扎實(shí)的娃，弊大于利

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瓊z

3歲

9歲

想法

小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

弊大于利利與弊必須辯證看

學(xué)校奧數(shù)最基本的條件是校內(nèi)沒問題，需要擴(kuò)展，否則，不要碰奧數(shù)，不要本末倒置，校內(nèi)第一。

校內(nèi)好，家長沒有條件輔導(dǎo)，可以考慮機(jī)構(gòu)奧數(shù)，家長一定做好輔助，畢竟不是所有的娃都是牛娃。

但是，與其學(xué)奧數(shù)，我更建議提前學(xué)，奧數(shù)很多的內(nèi)容都會(huì)涉及高年級(jí)知識(shí)，提前學(xué)可以知道知識(shí)點(diǎn)的推導(dǎo)過程，更好的對(duì)數(shù)學(xué)有一個(gè)全面的了解。然而奧數(shù)，是分散知識(shí)點(diǎn)的集合，大部分都是教給孩子解題技巧，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的大局觀沒有一個(gè)很好的把握，無非是掌握了更多的技巧。

對(duì)于天牛，奧數(shù)和提前學(xué)都...

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泰然自潤

9歲

17歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊我想說，教育講究“因才施教”。因此，沒法一刀切地說小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)好還是不好。
其實(shí)，家長最了解自家的孩子是不是對(duì)奧數(shù)感興趣，是不是適合學(xué)奧數(shù)。如果去問機(jī)構(gòu)，幾乎都會(huì)建議學(xué)吧，畢竟有利益驅(qū)使呢！
如果判斷不出娃是否適合學(xué)奧數(shù)，可以短期學(xué)學(xué)試試。即使學(xué)，也不要搞得功利心太強(qiáng)，當(dāng)是思維拓展、思維游戲也未嘗不可。
人生那么長，那么豐富，把寶都押在一個(gè)地方豈不得不償失？還是多多發(fā)揮娃的長處吧！

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紅線624

11歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊我覺得學(xué)奧數(shù)根本不是利大于弊和弊大于利的問題，而是怎么學(xué)的問題。
靠刷題或者光靠老師講解肯定是不行的，必須要有孩子自己的思考和興趣的引導(dǎo)。如果孩子自己愿意去鉆研就更好了。
說到底我覺得學(xué)習(xí)好不是教出來的，老師僅僅是領(lǐng)進(jìn)門、教一些方法，等到學(xué)生自己怎么去融會(huì)貫通、怎么把思路理順就是學(xué)生自己的事了。如果什么都要教，真的也就沒有什么前途可期了

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ATM1999

16歲

17歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊沒學(xué)過奧數(shù)，但是從實(shí)際出發(fā)，
娃6年級(jí)以后，
班里校內(nèi)數(shù)學(xué)拔尖不掉的都是在外面學(xué)的。
初一拔尖不掉的，還是在外面學(xué)的。

因?yàn)闆]學(xué)過，成績不如別的學(xué)過的娃，
所以，我只看到利。

采樣單一，沒有想和誰編一編的能力??????

6 1 評(píng)論

伊思

16歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

弊大于利不太喜歡這樣非黑即白的選擇題，因?yàn)榇鸢覆皇茿或B，真的是有C的。小學(xué)學(xué)奧數(shù)，看的是誰學(xué)、怎樣學(xué)。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)過程不一樣，結(jié)果自然是千差萬別。
1，適合學(xué)？見過有的孩子特別靈，有的孩子很吃力，前者學(xué)一些奧數(shù)對(duì)他來說是錦上添花，后者也許就是負(fù)擔(dān)，說不定還會(huì)懼怕數(shù)學(xué)或者討厭數(shù)學(xué)，那真是得不償失。
2，跟誰學(xué)？奧數(shù)目的在于開發(fā)數(shù)學(xué)思維，好的老師是會(huì)層層引導(dǎo)，有的老師則是直接使用套路和公式，起不到開發(fā)思維的作用。
3，怎么學(xué)？有的娃高高興興的上課，快快樂樂的做題，但我見過最多的例子，...

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Loubing847

13歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊這個(gè)因人而異，我家的情況是利大于弊

現(xiàn)在四年級(jí)，三年級(jí)的時(shí)候開始學(xué)奧數(shù)，學(xué)了以后感覺好處很多
1，孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣大增，會(huì)自己思考琢磨難題，做出來有成就感，培養(yǎng)了鉆研難題的能力
2，變的有自信，他自己都感覺到學(xué)了奧數(shù)以后自己的數(shù)學(xué)水平提高了很多，還可以教別的同學(xué)，數(shù)學(xué)變成了他的優(yōu)勢科目
3，對(duì)于校內(nèi)有幫助，校內(nèi)數(shù)學(xué)我再也沒有操心了，每天就作業(yè)簽字，至于學(xué)了什么做了什么作業(yè)也完全不過問了
4，有能力參加了一些數(shù)學(xué)競賽，市里的，國際的，拿了獎(jiǎng)對(duì)他來說又是正反饋，會(huì)更加喜歡數(shù)學(xué)
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飛雪連天123

6歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊雖然我家娃還小，但是畢竟我也是從小學(xué)過來的，還是有點(diǎn)發(fā)言權(quán)吧。??????
凡事都是有利有弊的，奧數(shù)當(dāng)然不適合于普羅大眾，如果只是跟風(fēng)讓孩子強(qiáng)行去學(xué)，那絕對(duì)是弊大于利，看看前段時(shí)間那個(gè)電視劇，宋佳演那個(gè)媽媽，明明孩子基礎(chǔ)一般，非要去學(xué)奧數(shù)，這不是折磨孩子和家長嗎？
如果孩子確實(shí)有數(shù)學(xué)方面的天賦，比方說米桃，那肯定是利大于弊了，要充分發(fā)揮她都優(yōu)勢啊，只有奧數(shù)才能提高她數(shù)學(xué)水平，所以她的爸爸媽媽努力賺錢也要送孩子去上那么貴的補(bǔ)習(xí)班。
所以，利還是弊，完全看孩子的情況。當(dāng)然，也許每...

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Maggie847

10歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊學(xué)不學(xué)奧數(shù)我也贊同好多花友的意見，因人而異，學(xué)校知識(shí)學(xué)起來輕松的孩子，有多余精力那就學(xué)，可以拓寬思路，學(xué)習(xí)很多解題技巧。但如果連校內(nèi)知識(shí)都學(xué)不好，還是不要浪費(fèi)時(shí)間在奧數(shù)上了，想通過學(xué)奧數(shù)提高校內(nèi)成績，那肯定不是一個(gè)良策，時(shí)間還是要花在刀刃上，也就是吃透課本知識(shí)才是首要任務(wù)。

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李爾園

12歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊還是要看各自情況，像我家，每次考試都沒有一百分，但課內(nèi)又都會(huì)，這種情況我就視為學(xué)有余力了。這種情況下我給他拓展小奧，就是看看思維拓展的視頻輔以做做練習(xí)，孩子開心的，有時(shí)跟我說媽媽這個(gè)太有趣了。感覺這個(gè)就跟語文的課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外閱讀的關(guān)系一樣，肯定是有益，但警惕過猶不及，如果孩子不喜歡或者接受有困難，還是需要根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整的。

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leo的媽媽

14歲

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小學(xué)階段學(xué)奧數(shù)，利大于弊還是弊大于利？來辯論～～

利大于弊學(xué)奧數(shù)的目的是什么？
有些人是想讓孩子走競賽這條路;有的是想讓孩子在小升初時(shí)能拔尖;有的就是跟風(fēng)……想法不一樣，孩子不一樣，那么到底利大還是弊大，就不能一概而論了。
我也讓孩子學(xué)了點(diǎn)奧數(shù)。一來，校內(nèi)考試范圍之內(nèi)，要求的一本數(shù)學(xué)讀本是淺奧的線別。要考，那肯定得學(xué)不是？二來，有時(shí)候?qū)W點(diǎn)奧數(shù)，對(duì)開拓發(fā)展孩子的思維，數(shù)學(xué)邏輯等等有點(diǎn)幫助。

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