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漸入佳境&未來可期
2022 2017
發(fā)布于 2022-03-24

有壓力

看到這個題目好有壓力，家長要把孩子培養(yǎng)成精準答題，百分學生啊。語文扎實，我以為就是不寫錯別字，字跡工整規(guī)范，凡是課本中需要背誦的文章和生字，都會背會默會寫，生字還懂得意思，課后習題都能準確回答，拓展閱讀都完成。
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8歲
10歲
想法
我娃在海外的，所以不了解現在的國內語文評判標準。
不過我自己從小學一年級到讀完初一出國移民這七年里，一直是全班語文成績前三名。而且我除了小升初找家教補習過小半年，其余時間都是靠我媽的引導和自學拿到高分的。我當時在魔都牛小牛初中，班里有不少常年補課的同學語文分數也沒我高。

分享一下我媽眼里的語文學扎實的標準。她覺得孩子粗心大意是難免的，成年人都很難做到全對，所以她從來沒有要求我語文考試要全對過。重點在于掌握基本功，分數自然而然就不會太低，哪怕沒發(fā)揮好錯一點點，也比別人成績好。...
語文怎么算學扎實 我覺得整體扣分都要在一個限度內，具體情況要看老師的手松手緊。比如語基扣個一兩分，閱讀理解（手松）一分（手緊）三分，作文（手松）一兩分（手緊）四五分，都是在可接受范圍內?？傮w來說就是小學階段手松95手緊90。
小學階段過于追求一分不扣，占用大量閱讀時間去刷題，去摳語基細節(jié)，很可能得不償失。
扎實和廣泛兩者想要平衡好，那扎實可能就是沒有大的疏漏，而不是滴水不漏。
語文這個科目的特性，不會因為一年級的某個字詞沒掌握好，影響二年級的學習。很多內容都是重復出現的。這學期扣個一分，下學期...
9 15 7
10歲
想法
個人感覺教學大綱要求的完全掌握，就是扎實。

我小學一二年級語文很差，就是糊里糊涂地過了，三年級因為父親工作調動轉了個重點小學，其實我覺得教學上也沒太大變化，但是就突然醒了一樣，之后語文成績一直都還不錯。
我女兒簡直就是我的翻版，當然她比我當年還是強多了，只不過現在的情況是很內卷，所以她顯得很差，旁邊人急死，我反而好淡定，總覺得時間還沒到??????.......

當然字詞句我還是抓的，必須掌握的不能漏。拔高的部分基本不在乎，錯就錯吧！無所謂了，愛咋滴咋滴……明明三年級的時...
5 7 1
13歲
想法
我的理解是一年級開始之前課內的字，詞不應該錯！還有試卷上前一頁的基礎題不應該扣分，這樣孩子的基礎就扎實！我同事的兒子從一年級開始到現在六年級了，試卷上基礎題很少扣分，這個就是基礎扎實。而我家后面閱讀理解基本不扣分，就錯前面的基礎題，這個就是基礎不扎實??
11歲
想法
扎實就是不扣分 語基都是來送分的
7 3 5
拼音扎實，漢字寫拼音，拼音填漢字。
字扎實，識字量夠。寫字筆畫規(guī)范筆順正確。
詞扎實會正確組詞應用。
成語扎實，會寫會用會造句。
詩詞扎實，課內的古詩要會背，會默寫。涉及到的作者年代，人物稱號成就。
初中的語文老師說語文就是一盤散沙，就靠日積月累。
當然，我做的都不好，我娃也不太好。一起努力吧。
2 5 2
我覺得就是考試的時候基礎部分不扣分吧????????????????????????????????????都說語文是玄學，那玄學又是什么呢??????????????????????????????????
11歲
13歲
想法
回復那位，說拼音要學扎實的花友
事實上還有五筆輸入，筆劃輸入
語音輸入等等，以后還可能會出現各種智能輸入法。。。
本人用五筆輸入，拼音雖然過關，能讀能認能寫，但是讓我打字，我是真的不會用拼音輸入法，太慢了。。。。
拼音嘛，可能就一二年級考試的時候考看拼音寫詞組，或看詞組寫拼音會考，到三四五年級還的確用得不多。
都說語基語基，字詞是最基本的，到后面中高年級涉及到的句子，語法，比如修改病句一類的，近義詞反義詞，一句話總結概括，文學常識，等等，都屬于語基。
一二年級搞定字詞和拼...
7歲
想法
課內百分百+課外積累并運用 1、拼音（拼讀+聽寫）字、詞、句、篇以課內為基礎掃盲，百分百無死角；
2、課外積累以課內知識點為指引，由小浪花向大海延展深入；
3、閱讀思考，再閱讀再思考，從好詞句摘抄到讀書筆記撰寫，養(yǎng)成習慣然后定期寫作練筆……
4、多觀察勤留心，語文源于生活，培養(yǎng)感性接觸上升理性思考的習慣，在運用中實現從生活中來到生活中去……
14歲
想法
我認為的基礎扎實分年齡段，如果是小低，課內字詞掌握好，如果有詞語拓展那就更好，識字量大，自主閱讀沒問題，我覺的就可以算是基礎扎實了。三年級開始除了課內生字要求掌握扎實外，還要適當的對成語字詞這些非課內生字動筆寫寫記記，做好積累。語文古詩文誦讀也要跟上做，能做到誦背默一起最好，發(fā)現很多的生字都是從古詩文上來的。高年級繼續(xù)中年級的路線，如果可以的話，加入寫作，做到每日一練筆。目前這些也是我們正在努力做的。因為我們小學到目前為止換了三個語文老師，有些東西并不是持續(xù)進行，可能我們認為...
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