孩子“早入學(xué)”還是“晚入學(xué)”？該如何決定？

#親子教育# #幼升小# 
 
最近，關(guān)于孩子該“早一年入學(xué)”還是“晚一年入學(xué)”這個(gè)話題，在很多家長(zhǎng)育兒群里討的論熱度持續(xù)升高，幼升小是孩子真正步入學(xué)習(xí)的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

群里一波家長(zhǎng)支持“不能讓孩子輸在起跑線上，早入學(xué)早占優(yōu)勢(shì)”這個(gè)觀點(diǎn)，另一邊則是“晚點(diǎn)上學(xué)，孩子準(zhǔn)備更充分” ，公說公有理，婆說婆有理。

往年我也只是默默看著大家“發(fā)言”，總覺得這事兒離自己操心還遠(yuǎn)著呢！可是，不知不覺就到了我真正該操心的時(shí)候了。

正好昨晚在小區(qū)與另一個(gè)家長(zhǎng)也聊了這個(gè)問題，今天我就來和大家好好聊聊這個(gè)關(guān)鍵問題，希望能給家長(zhǎng)們一些啟發(fā)，個(gè)人觀點(diǎn)，僅供參考，畢竟每個(gè)家庭對(duì)孩子的教育都有自己的規(guī)劃。
 
先來看看“早入學(xué)派”的觀點(diǎn)。有些家長(zhǎng)覺得，孩子早點(diǎn)上學(xué)，就能早點(diǎn)接受系統(tǒng)的教育，甚至說大學(xué)畢業(yè)可以早一年進(jìn)入社會(huì)參加工作。

比如，孩子早早適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)節(jié)奏，在小學(xué)階段就能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以后升學(xué)也更輕松。

而且，早入學(xué)能讓孩子更快融入集體生活，鍛煉社交能力，學(xué)會(huì)與同齡人相處，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)也很重要。
 
然而，“晚入學(xué)派”也有自己的道理。晚一年上學(xué)，孩子身心各方面更成熟，自理能力也得到提高，面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，能更從容地應(yīng)對(duì)。

就像我鄰居家的孩子，晚一年上學(xué)，入學(xué)時(shí)識(shí)字量和理解能力都比其他孩子強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來毫不費(fèi)力，自信心爆棚。

而且，孩子有更多時(shí)間培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展特長(zhǎng)，綜合素質(zhì)也能得到提升。
 
那么，到底該怎么選擇呢？

其實(shí)，并沒有絕對(duì)的對(duì)錯(cuò)，關(guān)鍵在于根據(jù)孩子的實(shí)際情況來判斷。



不管規(guī)劃孩子以后走國(guó)內(nèi)“獨(dú)木橋”路線還是國(guó)際路線？

我們可以從以下3個(gè)方面著重考慮：
 
1.?孩子的身心發(fā)展：

如果孩子身體體質(zhì)弱一些，自理能力較差，晚入學(xué)或許是更好的選擇，這樣孩子有更多時(shí)間成長(zhǎng)和準(zhǔn)備；

而如果孩子身體素質(zhì)好，適應(yīng)能力強(qiáng)，早入學(xué)也未嘗不可。

2.?學(xué)習(xí)能力和興趣：

有些孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，早早表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲，這類孩子早入學(xué)能滿足他們的學(xué)習(xí)需求；

相反，如果孩子對(duì)學(xué)習(xí)興趣不高，晚入學(xué)可以讓他們?cè)谌雽W(xué)前多一些時(shí)間培養(yǎng)興趣，避免過早產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

3.?社交能力：

社交能力強(qiáng)、喜歡和同齡人交往的孩子，早入學(xué)能讓他們更快適應(yīng)集體生活；

而性格內(nèi)向、社交能力較弱的孩子，晚入學(xué)可以讓他們?cè)谌雽W(xué)前多一些時(shí)間鍛煉社交能力，增強(qiáng)自信心。
 
孩子“早入學(xué)”還是“晚入學(xué)”，
沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，
只有最適合自己孩子的答案。

我是晚一年上學(xué)的，很長(zhǎng)時(shí)間我都覺得晚一年上學(xué)不好，覺得自己開始學(xué)習(xí)的時(shí)間太晚了，那時(shí)還沒有三年幼兒園，就是上一年學(xué)前班就直接上一年級(jí)了。

然而現(xiàn)在我改變了之前的觀點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)我晚上學(xué)挺適合我的，一是生活環(huán)境的原因，所以小時(shí)候的我超級(jí)不愛說話。

“沉默娃”非我莫屬。

我記得我好多次哭著不愿進(jìn)入學(xué)校大門，而那時(shí)的父母也不懂得如何接納孩子的情緒，走進(jìn)孩子的內(nèi)心。

由于原因一就導(dǎo)致第二個(gè)原因：我“超級(jí)自卑”，直到大學(xué)時(shí)遇到劉老師才讓我從自卑中慢慢走出來。

她知性、灑脫，對(duì)于學(xué)生來說她視野開闊，且能站在學(xué)生角度去理解、包容、鼓勵(lì)學(xué)生。

這樣去看，我晚上學(xué)是適合我的。

作為家長(zhǎng)，我們要多觀察孩子，了解他們的需求和特點(diǎn)，為他們做出最正確的選擇。