我倒是想問你個(gè)問題先：孩子喜歡讀中文書嗎？如果對中文閱讀也同樣提不起興致，可能就是孩子不喜歡這種輸入方式，只要不影響必要的需求，比如考試時(shí)的閱讀理解，上課時(shí)讀課文等等，那就不必太擔(dān)心；如果孩子很喜歡閱讀，只是不愿意讀英文書，那很有可能因?yàn)樗?她不習(xí)慣或是不夠自信（這里不自信不代表孩子能力不夠，而是可能孩子低估了自己）。這讓我想起我女兒剛開始閱讀時(shí)，有段時(shí)間一直不肯讀字，只是看圖，因?yàn)閜icture book 形象的插圖更吸引她，后來漸漸換了插圖少的書才真正開始讀。你的孩子喜歡聽不喜歡讀可能也是因?yàn)槁牳?她。音頻繪聲繪色、還有各種音效，孩子接受到的信息更立體；而單純的文字最初顯得枯燥，但是閱讀的積累可以提高閱讀速度和鍛煉閱讀理解的能力，鑒于孩子年級在升高，以后閱讀量會不斷增加，況且讀和寫息息相關(guān)，還是要適當(dāng)鼓勵(lì)閱讀。
選一些孩子喜歡的題材的書，由淺入深，鼓勵(lì)孩子自己讀，或者大聲朗讀，堅(jiān)持一段時(shí)間，如果你觀察孩子的閱讀速度和準(zhǔn)確性都沒有問題，就維持多聽少讀的狀態(tài)也無不可。
2011
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