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誠(chéng)新媽
2015 2011
發(fā)布于 2020-08-12 
我覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，你家這情況應(yīng)當(dāng)是聽(tīng)力促進(jìn)閱讀的，有些家長(zhǎng)還希望自家娃娃是這樣的情形呢，這樣，當(dāng)沒(méi)有時(shí)間閱讀時(shí)，還能用聽(tīng)音頻來(lái)為英語(yǔ)保溫呢。

英文和中文一樣，當(dāng)娃覺(jué)得聽(tīng)你講/聽(tīng)音頻速度太慢，還不如自己讀時(shí)，他就脫離“語(yǔ)音”自己讀啦。但，他自主閱讀時(shí)能迅速“解碼”文字也在于前期語(yǔ)音輸入的積淀，所以，多讓娃聽(tīng)吧。
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推薦閱讀

12歲
想法
能邊聽(tīng)邊讀。。。說(shuō)明還是認(rèn)詞的。。。

只是更喜歡聽(tīng)。。。

如果喜歡老鼠。。。系列那么多。。

直接買沒(méi)音頻的書(shū)給孩子看。。。

從興趣切入么。。。

或者多買幾套孩子會(huì)喜歡的書(shū)又沒(méi)有音頻的。。勾引①下孩子看書(shū)。。。。
11歲
14歲
想法
娃和娃不一樣，有的娃更喜歡看，有的娃更喜歡聽(tīng)。我家倆娃就分屬不同類型。老大更喜歡看，只聽(tīng)讀了一套書(shū)，就過(guò)渡到自主閱讀，因?yàn)槁?tīng)比讀慢，更喜歡看。

老二目前就更喜歡聽(tīng)，反復(fù)聽(tīng)他喜歡的一套書(shū)，聽(tīng)了大概有一個(gè)多月了吧。剛開(kāi)始拿起那套書(shū)看，因?yàn)橐纛l不全，他還特別喜歡，沒(méi)有音頻的幾本估計(jì)忍不住開(kāi)始看了。

我估計(jì)只聽(tīng)不看的情況，大概有兩個(gè)原因：一是讀的能力落后聽(tīng)的能力，二是懶的??????。還得找準(zhǔn)自己家娃的問(wèn)題，才能對(duì)癥下藥。如果讀的能力不行，就得把讀的難度降低，如果是懶的，就得靠老...
14歲
想法
能聽(tīng)到老鼠記者，說(shuō)明聽(tīng)力至少到了AR4左右了，聽(tīng)力先行，閱讀也很快跟上的，你可以挑感興趣的初章書(shū)讓娃讀起來(lái)，推薦：神奇樹(shù)屋、牛津樹(shù)、JBJ，瘋狂學(xué)校。

從易到難，可以按藍(lán)思指數(shù)把書(shū)做個(gè)排序，讓娃自主選擇。

千里閱讀，始于第一本，加油吧！
我倒是想問(wèn)你個(gè)問(wèn)題先：孩子喜歡讀中文書(shū)嗎？如果對(duì)中文閱讀也同樣提不起興致，可能就是孩子不喜歡這種輸入方式，只要不影響必要的需求，比如考試時(shí)的閱讀理解，上課時(shí)讀課文等等，那就不必太擔(dān)心；如果孩子很喜歡閱讀，只是不愿意讀英文書(shū)，那很有可能因?yàn)樗?她不習(xí)慣或是不夠自信（這里不自信不代表孩子能力不夠，而是可能孩子低估了自己）。這讓我想起我女兒剛開(kāi)始閱讀時(shí)，有段時(shí)間一直不肯讀字，只是看圖，因?yàn)閜icture book 形象的插圖更吸引她，后來(lái)漸漸換了插圖少的書(shū)才真正開(kāi)始讀。你的孩子喜歡...
13歲
想法
要從小時(shí)候就培養(yǎng)等長(zhǎng)大了之后就搞不好了我的現(xiàn)在可讀可聽(tīng)還乖的很的。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。

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想法
我想問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題：

1.中文閱讀的情況如何？喜歡自主閱讀中文書(shū)嗎？還是更喜歡用聽(tīng)書(shū)的方式？

2.英文啟蒙多長(zhǎng)時(shí)間了？

3.不能自主閱讀是指孩子不喜歡還是能力不夠？

要先判斷出孩子是不是真的“不能自主閱讀”，如果確實(shí)是閱讀障礙，而不是英文水平導(dǎo)致的，那可能需要從中文閱讀入手，訓(xùn)練孩子的閱讀能力。

如果閱讀能力沒(méi)有問(wèn)題，那就是英文水平導(dǎo)致的只看不聽(tīng)不能理解，要聽(tīng)看雙管齊下才行。

媽媽可以用簡(jiǎn)單一點(diǎn)的原版書(shū)試試看，如果娃娃能自主讀下來(lái)，就沒(méi)有問(wèn)題了。那可能就是大娃的認(rèn)知水...
17歲
想法
是更喜歡聽(tīng)還是只能聽(tīng)，可能寶媽需要區(qū)分一下。給娃一個(gè)簡(jiǎn)單一點(diǎn)內(nèi)容的書(shū)，看她是否還需要聽(tīng)力輔助才能進(jìn)行下去。

如果簡(jiǎn)單的不需要輔助，可能是孩子聽(tīng)力先行，聽(tīng)力的級(jí)別要高于閱讀的級(jí)別，這個(gè)不需要干涉，只要閱讀能力上來(lái)以后就可以解決了。

如果不是的話可能是聽(tīng)覺(jué)型的孩子，這一類的孩子更喜歡用耳朵接收信息。如果是這樣建議家長(zhǎng)適當(dāng)干涉，比如讀書(shū)的時(shí)候增加一部分朗讀的部分，幫孩子慢慢過(guò)渡到視覺(jué)閱讀。
4歲
12歲
想法
定期測(cè)star就行，如果AR漲，那說(shuō)明他能在邊聽(tīng)邊看中記字的，如果AR不漲，那根據(jù)測(cè)出的AR水平選沒(méi)聽(tīng)過(guò)的書(shū)，每天閱讀一點(diǎn)
11歲
想法
建議先了解一下孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格是什么，根據(jù)您的問(wèn)題，我初步判斷他是一個(gè)“聽(tīng)覺(jué)系”的孩子。對(duì)于聽(tīng)覺(jué)系的孩子來(lái)說(shuō)，聽(tīng)到比看到、讀到都重要。在書(shū)本上的文字，對(duì)他們來(lái)說(shuō)并沒(méi)有太大的吸引力。可以嘗試讓孩子讀出聲來(lái)，大聲讀，帶一些節(jié)奏和韻律，會(huì)更好的刺激孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和理解。

關(guān)于學(xué)習(xí)風(fēng)格，我最近在個(gè)人公眾號(hào)“爸爸堂”（DaddyTown）里寫(xiě)了一篇專題文章，有更詳細(xì)的介紹，供參考。
15歲
想法
樓主， 我舉一個(gè)例子:

您家會(huì)邊聽(tīng)西游記邊讀書(shū)嗎？若中文不會(huì)這樣。英文版的小說(shuō)類閱讀也不應(yīng)該這樣操作，除了你打算精讀的內(nèi)容，需要精準(zhǔn)發(fā)音。

您這樣測(cè)出的閱讀還是聽(tīng)力都需要掉幾個(gè)級(jí)別，具體掉多少，需要您測(cè)一下

閱讀，推薦用分級(jí)或橋梁去試一下。若分級(jí)裸讀起來(lái)很順暢，再試著一點(diǎn)點(diǎn)爬級(jí)。

聽(tīng)力也雷同，裸聽(tīng)

看的就不用聽(tīng)。聽(tīng)的就不必買書(shū)
誠(chéng)新媽
誠(chéng)新媽
2015
2011