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小酷荷
2017 2017
發(fā)布于 2024-02-28

英語下功夫

不知道題主娃多大…就是看題主的提問覺得有點瑟瑟發(fā)抖…抓…雞…這兩個詞有點怕怕呀…就不能自然而然的習(xí)得嘛…

語文和英語都是語言，語言最好就是放在環(huán)境里學(xué)習(xí)。所以這兩個學(xué)起來是一樣的，大量的聽說讀寫。
但是為什么我說英語要更下功夫呢？因為我們在中國，中文語言環(huán)境很好，不需要特意去聽，每天就能大量輸入。當(dāng)然，未來對語文的難度要求也是很高的，所以多讀書，讀好書，書的范圍也要廣…家長要做的就是培養(yǎng)閱讀興趣，以及選好書。我很少帶孩子去圖書館和書店，尤其是書店，因為那里面兒童閱讀區(qū)明面上全是口水書和漫畫，那種書好賣，但是沒深度，知識零碎不成體系，文字零碎，對閱讀很不好，這個就要家長把關(guān)。閱讀習(xí)慣很好培養(yǎng)，小娃就家長多讀書就好了。學(xué)齡前繪本2000打底進(jìn)小學(xué)。讀書的時候家長的心理應(yīng)該是這個書有意思我想跟你分享，這個書很好玩我們一起玩。慢慢孩子就愛上讀書了。
英語也是一樣的，但是要花更大精力，因為中文聽說不需要費心，英文卻要在這上面用很大力氣。最開始就是聽，大量能聽懂的聽，小娃可能兩三年都在這個階段，如果家長很有目的性的讓孩子聽，然后希望在聽了多少之后開始說，那大概率是要失望了，為什么Raz很多家長刷不下去，因為目的性太強(qiáng)，讀完就要孩子讀，然后還要做題，孩子能喜歡才怪。我后來特別理解國家搞雙減，不讓學(xué)英語，因為孩子們被逼著學(xué)英語太可憐了。聽的量都不夠，也不會拼讀規(guī)律，聽完就讀，那就是強(qiáng)制背下來呀。太難了…大人都做不到…聽說讀寫，聽，說，量夠了自然而然的事。孩子的語言學(xué)習(xí)，都是以年為單位的，不要著急，只要相信量夠了，自然就會了。
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4歲
想法
雙語輸入，形影不離，不偏不倚。 個人覺得都一樣，英語和漢語可以同時進(jìn)行，同步培養(yǎng)，最后它們的提升都取決于閱讀，他們的加強(qiáng)都取決于生活中的運(yùn)用。漢語中一個字一個詞不同的讀音不同的語境不同的意思，英語中也是一樣的。接觸的少就不能準(zhǔn)確理解其中意思。我會把英語和語文都提供給孩子，他看到哪個感興趣的時候就輸入，陪他一起建立起聯(lián)系，然后雙語習(xí)得。
51 136 2
6歲
9歲
想法
語文啟蒙和英語啟蒙不沖突吧。學(xué)前的語文啟蒙就是認(rèn)字，多親子閱讀。幼小銜接的時期，也就是大班時學(xué)拼音。如果沒有大班，還是以認(rèn)字為主。配合一些朗朗上口的古詩，韻翁對律，千字文等。
幼兒的英語需要花的時間比較多，需要唱英語兒歌，讀英語繪本。日常多講英語，多輸入。
每一段時期的啟蒙，都需要有所側(cè)重。大火主攻一個。才能進(jìn)步明顯。進(jìn)步后，保溫，再繼續(xù)大火主攻另一個。
齊頭并進(jìn)，兩手抓，容易兩個都學(xué)不好。
11歲
想法
語言的學(xué)習(xí)思路和本質(zhì)其實都是類似且相通的。我們是英文和語文一起啟蒙的，對于四五歲的小朋友來講，其實學(xué)語言只要有環(huán)境，都是差不多的難度。有一度我有點擔(dān)心他讀英文多一些，反而忽略了母語中文，因為英文還是比中文簡單，不過后來證明也是多慮了。
匿名花友
想法
平衡語文和英語啟蒙確實是很多家長關(guān)心的問題呢?? 以下是一些建議，希望能幫到你：

1.?合理安排時間：為語文和英語啟蒙分別分配適當(dāng)?shù)臅r間，避免讓孩子過度疲勞。
2.?融入生活：將語文和英語啟蒙融入到日常生活中，例如通過閱讀故事書、唱兒歌、玩游戲等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
3.?激發(fā)興趣：發(fā)現(xiàn)孩子對語文或英語的興趣點，根據(jù)他們的興趣提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)資源，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
4.?多樣化學(xué)習(xí)方式：采用多種學(xué)習(xí)方式，如看動畫、聽音頻、做手工等，以滿足孩子不...
8歲
想法
??我們明顯就是只抓了一項 英語要上天 語文識字量還在一百左右徘徊……準(zhǔn)備上學(xué)之后教給語文老師安排了 主要是語言類的都需要大量輸入 兩手抓太累了 想來都是語言類的相互轉(zhuǎn)化起來應(yīng)該也容易？ 坐等上學(xué)之后打臉??
5歲
想法
小時候偏英文，現(xiàn)在偏中文 一兩歲的時候，我們看英文書更多，孩子也更有興趣，雖然學(xué)校里也會學(xué)古詩，他們回來也會背，但是中文書明顯看得少，我們3歲入園班里最小，入園時我們中英文差不多閱讀量在千本上下，但是中文的表達(dá)能力沒有我預(yù)期的好，或者說在幼兒園的溝通上，情緒的表達(dá)上還需要進(jìn)一步去加強(qiáng)，所以我們后來減少了英語的量，中文閱讀輸入的量明顯增加，英語只是繼續(xù)堆聽說。孩子也不會排斥我給他們輸入的形式，本來我想讓他們增加英語輸入學(xué)習(xí)科學(xué)數(shù)學(xué)的，但是數(shù)、科學(xué)的英語單詞太長了，中文更容易理解。語言是為了吸入養(yǎng)分服務(wù)的...
6歲
想法
我們在上幼兒園中班，以前都是散養(yǎng)的，沒有強(qiáng)制性要求，屬于三天打魚兩天曬網(wǎng)，現(xiàn)在已經(jīng)中班下學(xué)期了，所以我支棱起來了！首先我的英語不咋地，所以我選擇了給他花錢報了個課，每周一節(jié)，孩子還特別喜歡。繪本是我看見可能他需要讀我就買，導(dǎo)致家里一大堆，有時候興致上來我會和他一起看，有時候他找到喜歡的來找我讀，認(rèn)字方面我在他的小平板下載了很多軟件，比如某恩識字，某青藤爸爸等，當(dāng)然也有英語方面，比如某魚繪本等，但是我自己英語學(xué)的不咋地，屬于那種啞巴英語，實在拿不出手只能報課??！
6歲
想法
同款不耐雞的娃??

分享一下我的觀點，我覺得主抓一項保證不行，但是一半一半其實也很難衡量，兩邊都可以一起起步吧。邊推進(jìn)邊根據(jù)孩子的情況不斷調(diào)整。

而且英語啟蒙內(nèi)容還是比較簡單的，
語文啟蒙內(nèi)容就太多了，閱讀，古詩詞，認(rèn)字，拼音
9歲
想法
我們是識字先起步，幼兒園前讀了很多書，小班就基本自主閱讀，有的字不認(rèn)識，也不怎么影響他理解。英語啟蒙滯后了很多，中班下才開始，后果就是中文太強(qiáng)勢，不想讀英文。不過中文認(rèn)知拉得還可以，nonfiction切入不費勁。如果回過頭重來，我可能會選擇先把重點放在英文上，畢竟中文是母語，到處能聽到看到，英文先拉到AR5.0，中文再慢慢跟上。
10歲
想法
雙語在不同的年齡應(yīng)該有不同的重點，在小學(xué)階段如果提分兒快的話，那還得是英語。不管是公立學(xué)校還是私立學(xué)校，英語的進(jìn)度一般都偏慢，只要家里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)英語都能迅速的取得領(lǐng)先。等到了初中就會輕松一些，語文的話現(xiàn)在已經(jīng)很卷了，跟著學(xué)校的進(jìn)度就行
小酷荷
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