《供一個琴童，差點(diǎn)搭上一個家》之前在別處看過，值得再讀。沒把它當(dāng)故事消遣，那是TA的過往人生。讀到作者令人窒息的童年，看見一個被父母當(dāng)成自我實(shí)現(xiàn)圓夢工具的孩子。文中的母親費(fèi)盡千辛萬苦養(yǎng)出“別人家的孩子”，又不費(fèi)吹灰之力把學(xué)琴與痛楚苦難強(qiáng)加鏈接，摧毀童心對音樂的熱忱。
人類有驚人的創(chuàng)造力，從古至今尋找到豐富多樣的發(fā)現(xiàn)表達(dá)自我的形式，音樂就是其中一種與世界相處的方式。孩童與音樂，奇妙天真與豐盛美好，用打罵逼迫是下下下策，不入品了…
音樂藝術(shù)是情感的自然流露?！对娊?jīng)．大序》：“情動于中而形于言，言之不足，故嗟嘆之，嗟嘆之不足，故永歌之，永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也?！?
音樂門類廣博，不僅限于器樂。“聲音之道，絲不如竹，竹不如肉，為其漸近自然?！保ㄇ濉だ顫O《閑情偶寄》）阿卡貝拉，浴室歌霸，陶塤頌缽，柳笛澗琴，松濤浪鼓，鳥鳴蟲吟……
能夠有機(jī)會從小接觸欣賞到音樂藝術(shù)的孩子是幸福的，情感有了抒發(fā)渠道，通則不痛，身心康寧。
能夠有機(jī)會從小學(xué)習(xí)演奏樂器的孩子是幸運(yùn)的……然，凡事過猶不及，把幸運(yùn)逼迫成不幸，心盲耳聾僅在一念之間。
作者在文末寫到“如今，我的藝術(shù)夢醒了，但至少我不恨小提琴了。”穿越傷痕累累的童年感受，祝福姑娘在未來能有契機(jī)與自己、與家人、與音樂和解
生活在音樂中
童子與魔法
我為什么要練琴
2017
2008
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