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學(xué)術(shù)女流氓
2013
發(fā)布于 2019-08-29 
原版娃后續(xù)肯定要進(jìn)入專業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練里面去，這個環(huán)節(jié)目前國內(nèi)的師資主要集中在重點院校的碩博士發(fā)表SCI論文的教育環(huán)節(jié)、或者出國留學(xué)的本科階段，目測國內(nèi)市面上不可能出現(xiàn)這類機(jī)構(gòu)（大量機(jī)構(gòu)的師資并沒有做科研、發(fā)國際論文、拿專利、做科研項目、在國際學(xué)術(shù)會議上做英文演講或報告的實戰(zhàn)經(jīng)歷），這就導(dǎo)致教育鏈得中斷。我覺得目前對這塊較好的銜接還是完整課程體系內(nèi)的升階，例如刷完K12的原版體系教材之后早日對接AP課程，這才是原版正確的主線。什么啟蒙分級橋梁章節(jié)都是很低階的問題。商業(yè)機(jī)構(gòu)是不可能細(xì)分出這么深的市場的。試問有幾個教授科學(xué)家還在機(jī)構(gòu)里帶娃娃？幾乎都在帶研究生的。
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推薦閱讀

13歲
想法
首先要想清楚自己的方向吧，孩子是體制內(nèi)還是體制外，英語學(xué)了準(zhǔn)備干嘛。

同樣體制內(nèi)，要擇校要考證，和只考慮應(yīng)試也不一樣。要考證就直接刷真題或者上輔導(dǎo)吧，應(yīng)試就跟著新概念過語法吧我覺得。

如果是體制外，那原版閱讀只是閱讀的輸入，就像我們中文閱讀一樣，然后么英語就是像我們學(xué)語文一樣學(xué)習(xí)吧，只不過聽和說因為國內(nèi)沒語境，同樣也要做到。我的想法是，聽也好讀也好，聽讀原版都是以興趣為基礎(chǔ)的泛性輸入。進(jìn)入小學(xué)后需要有跟多刻意學(xué)習(xí)。聽說讀寫四部分。

精聽可以聽寫，可以用聽力教材，比如NG...
4歲
12歲
想法
有些媽媽啟蒙一開始就非常重視閱讀，有的甚至把閱讀作為唯一目標(biāo)，花3年左右時間，有的娃能順利中章、高章讀上去，有些娃并不一定能。

當(dāng)實現(xiàn)了“哈利波特”后，就像考了鋼琴十級，不知道下一個目標(biāo)是什么？

所謂原版娃，閱讀能力同步肯定是一方面，我覺得更重要是整體同步，也就是不光是英語聽說讀寫能力，其他學(xué)科、思維、知識、認(rèn)知、甚至文化等都應(yīng)該同步，達(dá)到明天出國插班，也不會跟不上。

而且，在中國高中生基本都可以看章節(jié)書，口語好的，能表達(dá)的很少。當(dāng)然背后有很多原因啦，可能學(xué)的晚不在語言...
15歲
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現(xiàn)在越來越多孩子低齡化的學(xué)英語看原版，很多號稱5歲就初章，這個老奶奶秀自己孫子的2歲就認(rèn)漢字沒差別。

重點是你認(rèn)得字了，詞匯也聲稱幾千加了，后面呢？大部頭使勁看兒？有好處好處不大，瞎看。

思維才是英語和中文最大的差別，這不是金剛老母在家能整的，要不然外國孩子上學(xué)干嘛？該找老師找老師，該考試考試，各種考級不是為了拿證，是為了檢測孩子一段時間的學(xué)習(xí)達(dá)到了什么效果，考出來查缺補漏。

關(guān)于各種教材，很簡單，哪一套你拿來循序漸進(jìn)，堅持學(xué)完都可以，沒有什么太大的差別。
13歲
17歲
想法
我也在考慮這個問題。女娃5年級，這個暑假才開始看哈利波特1,2，家里囤一套可怕的歷史，若干文學(xué)類原版。然而每日里幾乎沒有時間看英文，晨起讀幾分鐘新概念，睡前再當(dāng)催眠曲聽聽，周末看看英文。我們是要參加體制內(nèi)中高考的，目標(biāo)初中重視理科。所以在娃課內(nèi)拔尖的情況下，課外閱讀以史地生物理化學(xué)為主。奧數(shù)選選排在英語前面。這就是當(dāng)初學(xué)英語的目的。提前閱讀，輕松應(yīng)試
15歲
想法
這個貼子會聚集一幫小花生的牛爸牛媽嗎？先Mark一下。

繼續(xù)在廣度和深度上拓展。廣度，用英語學(xué)習(xí)更多的學(xué)科；深度，不能停留在只能閱讀或者單一類型的閱讀上，寫作，交流，才是最終指向。越是往上，越是有更多的課程可以自修。各種網(wǎng)校在慢慢推出高階課程，國際學(xué)校的課程也可以了解下。孩子在不斷的學(xué)習(xí)中也會逐步發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，父母能做的可能只是搜尋更多的資源。
?
14歲
想法
也許回想一下當(dāng)初學(xué)習(xí)英語的目的會有幫助？讀是為了讀？為了寫？為了了解世界？為了應(yīng)付考試？為了表達(dá)自己？為了理解別人？兒子和他的同學(xué)們，7歲左右都看過Harry Potter 和其它所謂的更進(jìn)一步的chapter books。不過老師不是很在意，因為閱讀就是一種習(xí)慣。但是他們很重視寫作。從寫作風(fēng)格，文章結(jié)構(gòu)，到詞匯選用，不但認(rèn)真的講，反復(fù)討論，而且還要用來理解學(xué)習(xí)正在閱讀的書。
14歲
想法
聽個故事、看個課外書 的都不是原版娃。

你的問題，要看小朋友未來的教育規(guī)劃。

體制內(nèi)，可以轉(zhuǎn)成應(yīng)試為主，原版為輔，找合適的機(jī)構(gòu)或者中教接受系統(tǒng)培訓(xùn)，業(yè)余時間可以繼續(xù) 聽個故事 看個課外書；體制外，找合適的機(jī)構(gòu)或者外教接受系統(tǒng)培訓(xùn)，一直到轉(zhuǎn)入體制外學(xué)校為止 。。。
10歲
15歲
想法
我也在考慮這個問題，娃現(xiàn)在能看初章，之后呢？看到哈利波特以后是否能順利進(jìn)入大部頭的閱讀？更重要的是，體制內(nèi)的娃，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重，以后還能不能保持對英文的興趣？

當(dāng)然光是原版閱讀肯定不夠的，至少對于小學(xué)高年級，語法和寫作也要抓起來，這個我打算交給中教，中國老師嘛在這方面比較有套路。

聽力和口語，繼續(xù)交給網(wǎng)上外教。

家長在這個過程中的作用，我覺得除了圖書管理員，還應(yīng)該努力平衡英語學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的關(guān)系，教會孩子合理分配時間。
16歲
想法
原版娃的語感和聽力、口語（如果有堅持朗讀的話）應(yīng)該都很好了 繼續(xù)下去還要看原版書的類型、題材、和對語言的應(yīng)用，也就是寫作方面的能力是否隨著心智的成長有英語思維的傾向，同時參考自己孩子上的學(xué)校 如果走體制內(nèi) 那么應(yīng)試是避不開的 考證這條路還是要走一走。
11歲
想法
我們家和你的情況差不多，之前也是在機(jī)構(gòu)里學(xué)英語，后來上小學(xué)了就沒去了，因為平時學(xué)校的課業(yè)就蠻重的了。不過我想這樣子也不是辦法，畢竟學(xué)校里邊的教育還是偏應(yīng)試的，所以為了保持孩子的原版學(xué)習(xí)之路，我還是選擇找課程或者去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過后來同事推薦了一套walawala原版精讀課程，外教精講經(jīng)典的教材還是分階的，學(xué)完還可以進(jìn)行閱讀能力的測試，就選了這個，現(xiàn)在孩子還一直學(xué)呢，每天花個半小時，這樣子也不用斷，好的學(xué)習(xí)方式肯定要保持的。
學(xué)術(shù)女流氓
學(xué)術(shù)女流氓
2013