2016
??HI,我是pink麻麻，女兒pink目前4歲半，9月開學(xué)即將進(jìn)入幼兒園中班~（每天都在倒計時?）
學(xué)科類自雞進(jìn)度：
語文：3歲半進(jìn)入自主閱讀，至今累計自主閱讀量近200w字，文史素養(yǎng)初步建立。（母語的重要性毋庸置疑，且自雞體系龐大，自雞過程中需要制定好短期及中長期規(guī)劃，之后另寫。）
數(shù)學(xué)：校內(nèi)，人教數(shù)學(xué)六年級分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。淺奧，高斯二年級。（數(shù)學(xué)自雞需要因材施教，隨時根據(jù)孩子情況進(jìn)行調(diào)整，具體實操之后另寫。）
英語：RAZ到S級。去年測AR4.2，根據(jù)現(xiàn)在所閱讀的難度估算，目前應(yīng)該AR在5+。聽力，閱讀啟蒙階段性自由~
???????? 此文為自雞英語實操記錄????????
0-2歲, 親子共讀繪本和SSS磨耳朵。培養(yǎng)語言興趣和語感。
2-3歲，語言萌芽期。加入線下和線上外教課，引導(dǎo)輸出以及建立日常英文思維。
3歲-至今，逐步進(jìn)入自主閱讀，直至通過自主閱讀和聽力的爬坡來不斷完成學(xué)習(xí)進(jìn)階。
此階段為學(xué)習(xí)加速期，也是孩子學(xué)習(xí)語言的敏感時期。合理的規(guī)劃自雞路徑和堅持執(zhí)行會讓學(xué)習(xí)事半功倍～
我們此階段的學(xué)習(xí)策略是：通過RAZ建立起知識框架+其他nonfiction書籍來填充豐滿，以此來完成：知識體系建立，認(rèn)知提升，思維培養(yǎng)以及語言學(xué)習(xí)。（排名分先后）
因為主要目的是學(xué)知識提認(rèn)知，而非為了學(xué)語言而學(xué)語言，（語言其實順便也學(xué)到了很多呢，真是一箭雙雕的好事兒呀 ??）所以以下記錄里我們所閱讀的書籍全部為nonfiction。（有人要問，虛構(gòu)難道不讀嗎?。看穑河⑽淖x非虛，中文讀虛構(gòu)。具體為什么，以后寫語文篇再聊～）
核心是以先建立認(rèn)知框架為前提，之后在框架基礎(chǔ)上鋪面，鋪廣以及進(jìn)一步建立周邊認(rèn)知體系來展開。（此階段不做縱向?qū)W科體系探究的規(guī)劃）
恩，知道你們不想看這么多字寫原理和目的，我就不這么多廢話了。????詳細(xì)的實操進(jìn)階記錄，嘔心瀝血的碼了一下午字～???????
RAZ B~F級:
美國幼兒園課本prek+k
2級美國幼兒園課本·PreK階段216人有 · 評價38 · 書評2（美） 邁克爾·A.帕特萊克,（韓） 英創(chuàng)文化 著；李小貝 譯北方婦女兒童出版社 / 2015-04
2級美國幼兒園課本·K階段138人有 · 評價20 · 書評1（美） 邁克爾·A.帕特萊克 著；（韓） 英創(chuàng)文化 編；李小貝 譯北方婦女兒童出版社 / 2015-04
美國幼兒園課本prek+k,啟蒙階段nonfiction的前菜。非常適合低幼孩子做為閱讀RAZ低階時的補(bǔ)充學(xué)習(xí)材料，幫助建立起科普體系初期框架。
RAZ G~J級:
牛津探索1-2級，科一，國家地理分級2
牛津探索1-2級
5級Oxford Read and Discover: Level 1: In the Sky1825人有 · 評價1239 · 書評3Kamini KhanduriOxford / 2012-02
6級Oxford Read and Discover: level 2: Plastic1090人有 · 評價721 · 書評2Louise SpilsburyOxford / 2013-05
牛津探索1-2級，語言簡單且易懂，基本沒有多余的廢話，把一些本以為復(fù)雜的原理講解的清晰明了！認(rèn)知提升的同時激發(fā)了孩子的求知欲和探索欲。最喜歡的nonfiction分級之一！
科一
科一，簡直可以說是和RAZ絕配。一些RAZ文章里一句話就帶過的知識點(diǎn)，在這套書里則完整詳細(xì)的展開來解說了。圖文并茂，語言流暢，非常有助于知識的理解。對于低齡孩子來說，極為友好！并且也是一套適合家庭自雞STEAM的絕好素材！
國家地理分級2級
國家地理分級2級內(nèi)容大多是自然科學(xué)，對于RAZ低階段的同類題材是一個多樣化的補(bǔ)充。
這3套書，是我們在RAZ的G1學(xué)習(xí)過程中同期閱讀的。G1結(jié)束之后，科普框架初步完成。
RAZ K~M級:
牛津探索3-4級,科二,國家地理分級3,學(xué)樂科普詞匯
牛津探索3-4級
牛津探索3,4級 加入更多的社科,通識等內(nèi)容。語言長度和難度略有提升。
科二
科二，知識內(nèi)容涉及到更為深入些的科學(xué)類探究。簡單的物化生啟蒙。
國家地理分級3級
國家地理分級3級，加入了很多人物傳記。于RAZ此階段的人物傳記同為補(bǔ)充，棒呆～
學(xué)樂科普詞匯
5,6級學(xué)樂Science Vocabulary Readers科普系列5162人有 · 評價3374 · 書評9Jeff Bauer等Scholastic
學(xué)樂科普詞匯，全是干貨，排版精良，在閱讀中學(xué)習(xí)和積累科了更多的科普詞匯和知識。
RAZ N~P級，
牛津探索5-6級，I wonder why， U社science history系 列
（此階段RAZ自然科普進(jìn)入尾聲，社科 人文 經(jīng)濟(jì) 歷史內(nèi)容增多）
牛津探索5-6級
牛津探索最后2個級別，話題更高階，且于此階段RAZ的主流意識一致，開始引導(dǎo)孩子關(guān)注一些社會和世界問題，培養(yǎng)建立簡單的思辨思維。
I wonder why
7,8級十萬個為什么 I Wonder Why4523人有 · 評價2300 · 書評9KingfisherKingfisher
I wonder why 這套書的知識點(diǎn)在RAZ里都能找到~
U社science history系 列
6,7級Usborne Beginners: Science2254人有 · 評價1372 · 書評3Usborne
Usborne Beginners History249人有 · 評價25
U社的科學(xué)和歷史2套，非常好看，語言簡單易懂，字大圖美。做為給當(dāng)前RAZ階段鋪墊歷史框架來說，是非常不錯的選擇！
有了這些優(yōu)秀的nonfiction閱讀材料的輔助，在學(xué)習(xí)RAZ G2的過程中也順利了很多，整個認(rèn)知體系逐步在完善，并且對nonfiction充滿了興趣~
RAZ Q～S級，
蟋蟀click雜 志，reading explorer（F級），footprint reading A2，Usborne的Children’s encyclopedia
（RAZ G3階段，文本深度和廣度對小朋友的認(rèn)知和思維思辨能力提出了更高的要求。此階段策略：加入精讀。）
蟋蟀click雜 志
蟋蟀的click雜志，題材和語言難度來說對于RAZ讀到此階段的孩子來說比較輕松。
但click這套雜志是以某一個主題來進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和知識遷移（例如時間這本，從認(rèn)識時間認(rèn)識鐘表講到了時間的度量方式，立法的發(fā)展史，又講到了時區(qū)的定義，動物的遷徙……），這種思維方式正式這個階段孩子所需要培養(yǎng)且養(yǎng)成的！
所以把click放在了此階段引入，和RAZ打個配合～
Usborne的Children’s encyclopedia
Children's Encyclopedia36人有 · 評價7Various 著Usborne / 2015-01
U社的百科全書，包羅萬象：地球～動植物～人體～歷史～人類生活～科學(xué)～萬物運(yùn)轉(zhuǎn)～太空～世界?；景裄AZ前面所有的知識點(diǎn)全部進(jìn)行了總結(jié)歸納！放在此階段閱讀，也是對RAZ前面知識點(diǎn)的回顧和復(fù)習(xí)～
reading explorer（F級）
reading explorer 精讀佳品，具體的自雞實操方法，小花生很多前輩寫了，不多講。收獲良多～
footprint reading 足跡
5,6級Wild animal trackers45人有 · 評價26
足跡，也是國家地理出品的一套閱讀分級材料，形式和RE類似，我們用來做精讀，效果很好！
以上。
就是pink從3歲開始自主閱讀英文之后的閱讀書籍和學(xué)習(xí)路徑??
???♀?最近關(guān)于“雙減”“減負(fù)”的消息在各個雞娃圈引起了廣泛討論。機(jī)構(gòu)被規(guī)范之后，雞娃家長們也慢慢冷靜下來。最終，教育將回歸學(xué)校和家庭?？茖W(xué)且能可持續(xù)發(fā)展的家庭式自雞模式慢慢將成為趨勢～
2016
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