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I am J媽
2020 2012
發(fā)布于 2018-10-10 
有些媽媽啟蒙一開(kāi)始就非常重視閱讀，有的甚至把閱讀作為唯一目標(biāo)，花3年左右時(shí)間，有的娃能順利中章、高章讀上去，有些娃并不一定能。

當(dāng)實(shí)現(xiàn)了“哈利波特”后，就像考了鋼琴十級(jí)，不知道下一個(gè)目標(biāo)是什么？

所謂原版娃，閱讀能力同步肯定是一方面，我覺(jué)得更重要是整體同步，也就是不光是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，其他學(xué)科、思維、知識(shí)、認(rèn)知、甚至文化等都應(yīng)該同步，達(dá)到明天出國(guó)插班，也不會(huì)跟不上。

而且，在中國(guó)高中生基本都可以看章節(jié)書(shū)，口語(yǔ)好的，能表達(dá)的很少。當(dāng)然背后有很多原因啦，可能學(xué)的晚不在語(yǔ)言區(qū)了，更多其實(shí)是思維。

另一方面，也不是每個(gè)人家長(zhǎng)都有能力送娃出國(guó)的，那應(yīng)試也需要同步，新概念、PET、FCE，該學(xué)的要學(xué)，該考的要考。

原版娃一般語(yǔ)法和寫(xiě)作都需要再加一下餐。

歷史文章，適合啟蒙初期規(guī)劃：
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13歲
想法
首先要想清楚自己的方向吧，孩子是體制內(nèi)還是體制外，英語(yǔ)學(xué)了準(zhǔn)備干嘛。

同樣體制內(nèi)，要擇校要考證，和只考慮應(yīng)試也不一樣。要考證就直接刷真題或者上輔導(dǎo)吧，應(yīng)試就跟著新概念過(guò)語(yǔ)法吧我覺(jué)得。

如果是體制外，那原版閱讀只是閱讀的輸入，就像我們中文閱讀一樣，然后么英語(yǔ)就是像我們學(xué)語(yǔ)文一樣學(xué)習(xí)吧，只不過(guò)聽(tīng)和說(shuō)因?yàn)閲?guó)內(nèi)沒(méi)語(yǔ)境，同樣也要做到。我的想法是，聽(tīng)也好讀也好，聽(tīng)讀原版都是以興趣為基礎(chǔ)的泛性輸入。進(jìn)入小學(xué)后需要有跟多刻意學(xué)習(xí)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四部分。

精聽(tīng)可以聽(tīng)寫(xiě)，可以用聽(tīng)力教材，比如NG...
15歲
想法
現(xiàn)在越來(lái)越多孩子低齡化的學(xué)英語(yǔ)看原版，很多號(hào)稱5歲就初章，這個(gè)老奶奶秀自己孫子的2歲就認(rèn)漢字沒(méi)差別。

重點(diǎn)是你認(rèn)得字了，詞匯也聲稱幾千加了，后面呢？大部頭使勁看兒？有好處好處不大，瞎看。

思維才是英語(yǔ)和中文最大的差別，這不是金剛老母在家能整的，要不然外國(guó)孩子上學(xué)干嘛？該找老師找老師，該考試考試，各種考級(jí)不是為了拿證，是為了檢測(cè)孩子一段時(shí)間的學(xué)習(xí)達(dá)到了什么效果，考出來(lái)查缺補(bǔ)漏。

關(guān)于各種教材，很簡(jiǎn)單，哪一套你拿來(lái)循序漸進(jìn)，堅(jiān)持學(xué)完都可以，沒(méi)有什么太大的差別。
13歲
17歲
想法
我也在考慮這個(gè)問(wèn)題。女娃5年級(jí)，這個(gè)暑假才開(kāi)始看哈利波特1,2，家里囤一套可怕的歷史，若干文學(xué)類原版。然而每日里幾乎沒(méi)有時(shí)間看英文，晨起讀幾分鐘新概念，睡前再當(dāng)催眠曲聽(tīng)聽(tīng)，周末看看英文。我們是要參加體制內(nèi)中高考的，目標(biāo)初中重視理科。所以在娃課內(nèi)拔尖的情況下，課外閱讀以史地生物理化學(xué)為主。奧數(shù)選選排在英語(yǔ)前面。這就是當(dāng)初學(xué)英語(yǔ)的目的。提前閱讀，輕松應(yīng)試
原版娃后續(xù)肯定要進(jìn)入專業(yè)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練里面去，這個(gè)環(huán)節(jié)目前國(guó)內(nèi)的師資主要集中在重點(diǎn)院校的碩博士發(fā)表SCI論文的教育環(huán)節(jié)、或者出國(guó)留學(xué)的本科階段，目測(cè)國(guó)內(nèi)市面上不可能出現(xiàn)這類機(jī)構(gòu)（大量機(jī)構(gòu)的師資并沒(méi)有做科研、發(fā)國(guó)際論文、拿專利、做科研項(xiàng)目、在國(guó)際學(xué)術(shù)會(huì)議上做英文演講或報(bào)告的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷），這就導(dǎo)致教育鏈得中斷。我覺(jué)得目前對(duì)這塊較好的銜接還是完整課程體系內(nèi)的升階，例如刷完K12的原版體系教材之后早日對(duì)接AP課程，這才是原版正確的主線。什么啟蒙分級(jí)橋梁章節(jié)都是很低階的問(wèn)題。商業(yè)機(jī)構(gòu)是不可能...
15歲
想法
這個(gè)貼子會(huì)聚集一幫小花生的牛爸牛媽嗎？先Mark一下。

繼續(xù)在廣度和深度上拓展。廣度，用英語(yǔ)學(xué)習(xí)更多的學(xué)科；深度，不能停留在只能閱讀或者單一類型的閱讀上，寫(xiě)作，交流，才是最終指向。越是往上，越是有更多的課程可以自修。各種網(wǎng)校在慢慢推出高階課程，國(guó)際學(xué)校的課程也可以了解下。孩子在不斷的學(xué)習(xí)中也會(huì)逐步發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好，父母能做的可能只是搜尋更多的資源。
?
14歲
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也許回想一下當(dāng)初學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的會(huì)有幫助？讀是為了讀？為了寫(xiě)？為了了解世界？為了應(yīng)付考試？為了表達(dá)自己？為了理解別人？?jī)鹤雍退耐瑢W(xué)們，7歲左右都看過(guò)Harry Potter 和其它所謂的更進(jìn)一步的chapter books。不過(guò)老師不是很在意，因?yàn)殚喿x就是一種習(xí)慣。但是他們很重視寫(xiě)作。從寫(xiě)作風(fēng)格，文章結(jié)構(gòu)，到詞匯選用，不但認(rèn)真的講，反復(fù)討論，而且還要用來(lái)理解學(xué)習(xí)正在閱讀的書(shū)。
14歲
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聽(tīng)個(gè)故事、看個(gè)課外書(shū) 的都不是原版娃。

你的問(wèn)題，要看小朋友未來(lái)的教育規(guī)劃。

體制內(nèi)，可以轉(zhuǎn)成應(yīng)試為主，原版為輔，找合適的機(jī)構(gòu)或者中教接受系統(tǒng)培訓(xùn)，業(yè)余時(shí)間可以繼續(xù) 聽(tīng)個(gè)故事 看個(gè)課外書(shū)；體制外，找合適的機(jī)構(gòu)或者外教接受系統(tǒng)培訓(xùn)，一直到轉(zhuǎn)入體制外學(xué)校為止 。。。
10歲
15歲
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我也在考慮這個(gè)問(wèn)題，娃現(xiàn)在能看初章，之后呢？看到哈利波特以后是否能順利進(jìn)入大部頭的閱讀？更重要的是，體制內(nèi)的娃，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)相當(dāng)重，以后還能不能保持對(duì)英文的興趣？

當(dāng)然光是原版閱讀肯定不夠的，至少對(duì)于小學(xué)高年級(jí)，語(yǔ)法和寫(xiě)作也要抓起來(lái)，這個(gè)我打算交給中教，中國(guó)老師嘛在這方面比較有套路。

聽(tīng)力和口語(yǔ)，繼續(xù)交給網(wǎng)上外教。

家長(zhǎng)在這個(gè)過(guò)程中的作用，我覺(jué)得除了圖書(shū)管理員，還應(yīng)該努力平衡英語(yǔ)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的關(guān)系，教會(huì)孩子合理分配時(shí)間。
16歲
想法
原版娃的語(yǔ)感和聽(tīng)力、口語(yǔ)（如果有堅(jiān)持朗讀的話）應(yīng)該都很好了 繼續(xù)下去還要看原版書(shū)的類型、題材、和對(duì)語(yǔ)言的應(yīng)用，也就是寫(xiě)作方面的能力是否隨著心智的成長(zhǎng)有英語(yǔ)思維的傾向，同時(shí)參考自己孩子上的學(xué)校 如果走體制內(nèi) 那么應(yīng)試是避不開(kāi)的 考證這條路還是要走一走。
11歲
想法
我們家和你的情況差不多，之前也是在機(jī)構(gòu)里學(xué)英語(yǔ)，后來(lái)上小學(xué)了就沒(méi)去了，因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)校的課業(yè)就蠻重的了。不過(guò)我想這樣子也不是辦法，畢竟學(xué)校里邊的教育還是偏應(yīng)試的，所以為了保持孩子的原版學(xué)習(xí)之路，我還是選擇找課程或者去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，不過(guò)后來(lái)同事推薦了一套walawala原版精讀課程，外教精講經(jīng)典的教材還是分階的，學(xué)完還可以進(jìn)行閱讀能力的測(cè)試，就選了這個(gè)，現(xiàn)在孩子還一直學(xué)呢，每天花個(gè)半小時(shí)，這樣子也不用斷，好的學(xué)習(xí)方式肯定要保持的。
I am J媽
I am J媽
2020
2012
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