自主閱讀其實與掌握多少字沒有必然聯(lián)系的。

回想我們大人是不是也有一目十行的時候？

因此，自主閱讀的引導(dǎo)在于娃的興趣引導(dǎo)。

以我家娃為例，一年級開學(xué)前已經(jīng)可以自主閱讀純漢字版的魯濱遜漂流記，五天看完。

那么，如何引導(dǎo)呢？

興趣培養(yǎng)。從科普書開始，從動畫片，從拼音閱讀開始。

以動畫片海底小縱隊為例，小孩如果刷完動畫片，那么對幾個人物的姓名，里面常見的臺詞，比如海底小縱隊去發(fā)射臺都會很熟悉了，對里面出現(xiàn)的稀奇海洋動物都好奇。這時候引入帶拼音的書，小孩興趣大，也在潛移默化中學(xué)會了認(rèn)讀。dk的科普書也是如此。

比如大英兒童漫畫百科，全套50本，以漫畫地形式科普知識。在認(rèn)字之前就可以引導(dǎo)小朋友閱讀。在小朋友逐步進(jìn)去大班，在小學(xué)前半年，培養(yǎng)小孩的繪本興趣，在認(rèn)幾個字后就可以讓娃自主地被吸引去讀這套書。家長經(jīng)常焦慮隔壁地娃認(rèn)識多少多少字自家娃只認(rèn)識多少多少字，我覺得這不是全面的。認(rèn)字的快慢與以后的學(xué)習(xí)沒有必然聯(lián)系，但是，閱讀習(xí)慣肯定是會影響孩子一生的。

家長給孩子買了多少套書，多少種類的書，哪些書是孩子從小就喜歡的，掌握這些，比焦慮如何開啟孩子的自主閱讀之門更重要。

歸根結(jié)底，漢字是孩子的母語，孩子耳濡很多，有的字是可以猜的。

閱讀習(xí)慣比認(rèn)字更重要。

孩子三歲時看的某一本科普書，在他6歲時，還可以被拿出來看字，這才是最欣慰的，也是孩子喜歡的。

家中有多少種書，哪些書是重復(fù)的，哪些書是孩子喜歡的，哪些書里面的內(nèi)容有關(guān)聯(lián)？

比如大英漫畫百科里面有一節(jié)就講到了魯濱遜漂流，那么孩子在閱讀漢字版的魯濱遜漂流記時可以回憶到并翻出那本大英漫畫百科就很自主的。

歸根結(jié)底，孩子的自主，需要家長更多參與，更多引導(dǎo)。
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