升學(xué)路

小學(xué)語文學(xué)習(xí)的路線規(guī)劃(干貨實操)
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以下結(jié)合我個人的語文學(xué)習(xí)經(jīng)驗和現(xiàn)在的教學(xué)要求為孩子設(shè)計的思維導(dǎo)圖，即語文學(xué)習(xí)

以下內(nèi)容如果和您的想法有沖突，一切以您為準(zhǔn)。

我的1-2-3理論如下

一個核心點
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基礎(chǔ)打牢
校內(nèi)的內(nèi)容校內(nèi)解決
我只負(fù)責(zé)落實每顆螺絲擰的緊不緊就夠了
拉開差距的重點在閱讀量這里
校外閱讀既要深又要廣
正所謂功夫在課外基礎(chǔ)在課內(nèi)

兩個加強(qiáng)點
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1閱讀技巧的訓(xùn)練，速讀，略讀等等
2規(guī)范答題訓(xùn)練

三個關(guān)鍵點
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1書寫，寫對，寫好，寫快
2習(xí)慣，積累習(xí)慣，思考習(xí)慣，背誦習(xí)慣
3興趣，閱讀興趣，寫作興趣




下面具體寫一下做法，本文持續(xù)更新。

如有需要可先收藏




行文宗旨是接地氣，實操性強(qiáng)
不僅僅說這重要那重要，
人人都知道重要，
重點咱們放在在怎么做到上。
以及詳細(xì)步驟。




識字寫字篇


1
寫字的第一步是搞定筆畫
有什么筆畫，要怎么寫，先爛熟再往下走。
方法很簡單：筆畫兒歌加同步書空。
書空就是用手指在空中寫字，用小棒揮舞也可以。我家這只喜歡用魔杖。
寫字起始年齡不建議太早，孩子手部力量不足，控制力不強(qiáng)，總體建議年滿6歲開始為好。



2
寫字的第二步是認(rèn)識
要寫，首先你要認(rèn)識。這個主要靠閱讀積累，音型意的對應(yīng)。閱讀量大才能出成效。如果已經(jīng)可以自主閱讀，可以稍微測試一下，比如常用3500字，按詞頻統(tǒng)計的那種，一個一個圈，看能會幾個，以便于抓重點去查缺補(bǔ)漏。


3
寫字的第三步是書寫。一共兩個層級。

第一層級，會寫。
會寫包括筆順對。聽音能寫，也能默，還能組詞。
哪些要會寫？
之前課外閱讀積累的詞匯就繼續(xù)積累，這里不討論，現(xiàn)在只說能夠被量化的。
小學(xué)課本1-6年級，必須認(rèn)識的3000字，必須寫會的2500字。實際上生活常用字在3500字。
我們的目標(biāo)是寫會3000字，會認(rèn)得多多益善。
3000字中，每500字作為一個階段。
一共6個階段。

順序按照小學(xué)語文課本的識字表來，因為一上要認(rèn)識但是不用寫的字到了一下就需要寫了。
總之要會，所以早會晚會都要會。為什么不早會？
如果有一點點寫字和識字的基礎(chǔ)可以按照這個方法來。
如果沒有，就可以按寫字表的順序來。

每階段是500字，分成5個字為1組，每天默5個字再組詞5個，達(dá)到滾瓜爛熟5個。復(fù)習(xí)昨天的5個。
所以每階段是100天。
只需要6個階段就可以搞定3000字，實際算下來不到兩年。
后階段如果順利還可以加速，一天兩組，10個字。
實際達(dá)到 1500字就可以順利寫寫看圖說話，小短文什么的啦！

材料的準(zhǔn)備也比較簡單。
只需要一本同步教材字帖，包括需要認(rèn)識的，不僅僅是必寫字，tb上非常多，選擇紙張厚實的，因為小朋友愛擦寫，收到以后一步一個腳印，踏實寫起來就可以了。

具體寫的方法：
1先觀察字型。
2再了解字意思，這個同時可以口頭組詞，造句不強(qiáng)調(diào)。
3然后描紅3個。
4最后寫三個。

描紅個數(shù)根據(jù)字的難度，和孩子的接受度適當(dāng)調(diào)整。最后就是合上字帖，默寫，并組詞。

我家這只有寫隨筆的習(xí)慣，基本是拼音英語漢字圖畫混著來，真正是隨筆。
希望早日實現(xiàn)全漢字，按這個計劃小三之前就可以實現(xiàn)了。

第二層級是寫好。
寫好又分兩檔次，一是整齊，二是美觀。兩個檔次中還分兩個速度。
所以就是四檔，
1整齊但是慢，
2又整齊又快，
3美觀但是慢，
4又美觀又快。
我有一個同學(xué)，寫字可以說又美又快，速度在25秒15個字，不分難度的正常句子。
我覺得這個速度比較均衡的，正好能把字寫好，速度也屬于偏快不過快。
當(dāng)然速寫記筆記的時候可以稍微潦草一些，不用太追求美觀。
因為小學(xué)生需要的寫速并不太高，所以我們可以按照這個速度去訓(xùn)練。

寫好要抓的點

1
握筆姿勢。
初學(xué)寫字可以使用粗三角鉛筆，推薦得力牌。
物美價廉，原木筆桿，不容易打滑，可以寫名字，而且顏色濃淡適中，能滿足小孩想寫得黑又不花力氣的訴求。
握筆姿勢，一開始一定要握對，錯了后面再改就非常困難。?
可以不用握筆器，在手心纂一個小紙團(tuán)，自然成型。我家這只握筆姿勢相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，力度適中，所以找準(zhǔn)辦法就可以一擊即中。
以上方法推薦給大家。補(bǔ)充，我們沒有用過洞洞筆，不做評價。

2
寫字姿勢。
和讀書姿勢一樣，一拳一寸一尺。
不需要外力，只需要校正，用過提醒器，效果不太好，還用過十字架，也不太理想，最后還是采用人肉盯。
具體做法是站在孩子背后，時刻準(zhǔn)備著提醒，只要形成肌肉記憶就可以了。

3
書寫占格定位。
從哪里下筆，每一筆在格子的什么位置，必須要練習(xí)。
可以先玩打點定位的游戲，家長在格子的任何位置隨意打一個點，讓孩子在另外的格子里定位定出來，再過度到家長寫一個筆畫，孩子在同樣位置也寫出來。

4
紙張。
初學(xué)寫字，可以選擇生字本，上面拼音格，下面田字格的那種。
不需要選擇米字格，因為外力定位借助太多，去掉了輔助線孩子會無所適從。
所以一開始就選擇標(biāo)準(zhǔn)田字格為好。
至于其他各式各樣的練字格，我家沒有用過也就沒有發(fā)言權(quán)。

5
?小竅門。
a識字認(rèn)字階段，可以描紅。但是到了練字這一步，要直接仿寫。
b買一些書法作品紙，甚至訂購小印章，讓孩子在掌握一些漢字寫法的情況下，寫一篇古詩，或者語文書的詩歌，順口溜都可以。再鄭重蓋上小章，寫上xx幾歲書，這樣能加強(qiáng)儀式感，讓孩子體會文字之美，書法之鄭重。
c要滾動復(fù)習(xí)，不要學(xué)了寫了就丟了，鼓勵孩子寫隨筆的時候用上今天學(xué)的，前幾天學(xué)的。還可以用記憶曲線去分類滾動記憶。






拼音

1
如果目的是自主閱讀，首先是建議先把拼音過掉，會了拼音再利用拼音的拐棍去識字，事半功倍。
拼音的學(xué)習(xí)不限制時間，孩子能配合學(xué)習(xí)配合理解就可以了，年齡小不會寫也沒有關(guān)系，能認(rèn)能讀也是可以的。

2
拼音怎么學(xué)？
首先不要急，一天就學(xué)一個，也就是aoeiuu學(xué)六天，現(xiàn)在的慢是為了將來的快，所以一定要穩(wěn)。

3
不貪多，不求快。
一天學(xué)一個，一天寫一個，寫4個a,空一個，寫a的四個聲調(diào)。
一開始就要按照課本的規(guī)范來寫，a就是兩次筆寫成，不是一筆。
寫好了，寫對了，兩筆也并不拖慢寫字速度。
畢竟小學(xué)寫字考試預(yù)留的時間非常充足，為什么不一步到位？規(guī)范一些呢？
后期寫英文了，高考也是衡水體更吃香。
小年齡的孩子可以只認(rèn)不寫，或者書空。

4
充分練習(xí)。
拼讀，量變才能引起質(zhì)變。
標(biāo)點兒歌要牢牢掌握。讀出聲音來！！
學(xué)完以后一定要默寫，讓孩子自己回憶，然后按單韻母，復(fù)韻母，聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)來默寫。
能寫多少寫多少，鼓勵為主。
要不了幾天就會默寫得非常高效而且規(guī)范了。

5
拼讀練習(xí)。
可以把所以聲母和韻母的各種聲調(diào)組合都寫出來，而且有組詞。
然后開始讀，有韻律有節(jié)奏的讀。

6
拼寫練習(xí)。
隨意說詞語，孩子寫拼音。再過度到隨意說句子，孩子寫拼音。
先求對，后求快。最后又對又快。
接下來就可以鼓勵孩子寫留言條，寫隨筆，寫故事。


聽寫和默寫

兩者相比較，更推薦直接默寫。
因為這樣可以反向推動孩子記憶。
今天需要寫生字和詞匯，別管有幾個，你先自己記一記。
能默寫幾個就默寫幾個，生字默寫出來了，第二步組詞，最后標(biāo)拼音。
小時候父母工作都很忙，聽寫總是沒空給我報，于是我只能自己默寫。
因為是默寫，就必須記住有哪些字，而且要一次成功。
這樣在復(fù)習(xí)的時候會格外仔細(xì)，這樣做的結(jié)果是幾乎沒有寫過錯別字。

錯別字

我記得很清楚，大概是讀小三，我把貓這個字寫錯了，寫成了草頭，老師當(dāng)著全班面說你看某某，這老虎也有打盹的時候，她這次就把貓寫錯了，她的貓是草編的呢！
小時候自尊心很強(qiáng)，聽著覺得難受，就發(fā)奮圖強(qiáng)，習(xí)慣性的去摳細(xì)節(jié)，看到生字也會在心里書空，有意識的去記憶，尤其是一些容易錯的，最后做到幾乎0錯字，考試也沒有在字詞上丟分。

如果孩子已經(jīng)有了錯別字，那么也是有辦法改正的。


情況一：如果孩子想寫 木耳，但是寫成了 目耳。
這個原因是積累不夠，沒有見過這個物品，也沒有見過它的漢字名字，僅僅知道發(fā)音，孩子只知道有個東西叫木耳，但他不知道是哪個木，是哪個耳。我們需要做的是字物對應(yīng)。具體來說，就是字物對應(yīng)，給孩子一張木耳種植的圖片，呀！木耳長在木頭上，所以一個字是木，它又很像耳朵，所以是木耳。這個時候把木耳兩個字展示給孩子看就可以了，一定可以留下深刻的印象。

情況二:完完全全的寫錯了。比如我把貓寫成草頭，這樣的情況，或者琴的下半寫成令，多加筆畫或少寫筆畫。這樣的問題應(yīng)該是典型的，比如每次都會寫錯。這個時候就需要拿出漢字的造字法來解釋，是象形還是會意。同時還需要盯住這個字，盡可能的去用去寫，強(qiáng)化記憶。

識字
1號方案，廣泛閱讀，形成音，型，意的對應(yīng)。
2號方案，學(xué)偏旁，牽一發(fā)而動全身，一偏旁多種組合。這里推薦韓興娥的#趣讀識寫一條龍#
3號方案，文字游戲，加一筆變成什么，加兩筆變成什么。兩個字相加變成新字，三個字相加變成新字等等。
3套方案可以并行。



詞語積累
1同義詞和反義詞的游戲，多多益善。利用碎片時間。隨時隨地都可以。
2語素積累。時間，地點，人物，在做什么，什么心情，什么后果。我家是男孩，所以以搞笑為主。比如大家輪流隨意說語素，然后組成句子。諸如，月黑風(fēng)高的晚上一只猴子悲傷得在馬桶里造原子彈。這樣可以熟悉語素，看圖說話不怕沒詞沒句。



未完待續(xù)