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Reading Lulu
2014
發(fā)布于 2018-10-10 
個(gè)人認(rèn)為生活化的認(rèn)字比專門(mén)去認(rèn)字效果要好得多，我們家目前就是平時(shí)見(jiàn)過(guò)的各種廣告牌子或者包裝袋上的都喜歡指認(rèn)，平時(shí)讀書(shū)標(biāo)題指讀，孩子自己也樂(lè)在其中，后期準(zhǔn)備加入游戲的方式，比如玩字卡游戲等等。不準(zhǔn)備傳統(tǒng)的逼迫式認(rèn)字
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10歲
想法
昨天晚飯后突發(fā)奇想，覺(jué)得如果把桐桐最近在幼兒園學(xué)的兒歌打印出來(lái)用來(lái)學(xué)學(xué)認(rèn)字，也不錯(cuò)。從來(lái)沒(méi)被教過(guò)認(rèn)字的孩子，我要塑封的時(shí)候，她說(shuō)先做這個(gè)“國(guó)慶節(jié)”，我一看果真是“國(guó)慶節(jié)”的那頁(yè)手指謠（應(yīng)該是之前做的手工紙盤(pán)放在家里起的作用）；怎么還有一張“國(guó)慶節(jié)”的，上面還有“小”……好吧，那就開(kāi)始玩玩游戲，簡(jiǎn)單學(xué)學(xué)認(rèn)字吧。

手工很簡(jiǎn)單，需要一張大的不織布，塑封2張一樣的兒歌。一張按照每個(gè)字剪開(kāi)，后面貼上魔鬼粘，準(zhǔn)備一個(gè)盒子收納剪好的每個(gè)字（不用時(shí)），一個(gè)盤(pán)子放要識(shí)別的字，正面排好（使用時(shí)...
10歲
想法
看到很多人回答說(shuō)3歲啟蒙太早了，那么我們先明確一個(gè)問(wèn)題，到底幾歲開(kāi)始學(xué)識(shí)字合適？

傳統(tǒng)觀念認(rèn)為要到孩子6歲以后上小學(xué)才具備識(shí)字能力。

但是有一位教育學(xué)家提出了讀寫(xiě)萌發(fā)的概念，他認(rèn)為0-6歲的學(xué)前階段，只要孩子身處在充滿文字信息的環(huán)境中，開(kāi)始接觸了印刷文字，便逐漸具備了理解和識(shí)字的能力。更何況現(xiàn)在大家都特別重視親子閱讀，不到一歲就開(kāi)始親子共讀繪本的就大有人在。

識(shí)字也是一個(gè)慢慢出現(xiàn)，自然萌發(fā)，循序漸進(jìn)的過(guò)程。每個(gè)孩子的發(fā)展情況不同，很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

科學(xué)研究表明，...
9歲
想法
雖然我寶寶比樓主家的小，才兩歲，但我已經(jīng)做了大量功課，給我家娃準(zhǔn)備了很多識(shí)字準(zhǔn)備，遇到識(shí)字敏感期，就趕緊輸入。

視頻的話，巧虎有認(rèn)字視頻，叫巧虎學(xué)漢字，土豆或者隨便哪個(gè)視頻播放一搜就有上上百級(jí)哦，很多小朋友都會(huì)很喜歡，巧虎還有學(xué)古詩(shī)，拼音，英語(yǔ)等視頻，網(wǎng)上免費(fèi)的下載有很多。

識(shí)字的話一般讀繪本指讀會(huì)識(shí)字多，但是據(jù)說(shuō)會(huì)影響識(shí)圖。廣泛的讀有情節(jié)的繪本或者指讀0到2歲之前反復(fù)看過(guò)的低幼繪本可能會(huì)不影響識(shí)圖能力，畢竟以前看過(guò)的繪本已經(jīng)多次識(shí)圖了。

閃卡類的在小朋友識(shí)字敏感期會(huì)比...
看到留言里那么多16年的娃都在認(rèn)字，我不知道這些媽媽是有多焦慮。我覺(jué)得有些家長(zhǎng)平時(shí)刻意的引導(dǎo)，和想讓孩子早認(rèn)字的觀念導(dǎo)致了孩子所謂的"認(rèn)字敏感期"的到來(lái)，有時(shí)并不是自己的孩子真正到了識(shí)字敏感期，而是引導(dǎo)的結(jié)果而已。尤其是3歲前的孩子，我覺(jué)得更是家長(zhǎng)授予什么，孩子就接受什么，不管有無(wú)輸出。你教孩子認(rèn)字，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這就是一個(gè)圖形，所以有很多早寫(xiě)字的孩子會(huì)寫(xiě)反字鏡像字。

我覺(jué)得這些家長(zhǎng)不妨把重心轉(zhuǎn)移，帶孩子認(rèn)真讀圖，常用字就這么多，早認(rèn)晚認(rèn)也就是二年級(jí)前的差異大點(diǎn)而已。讀圖能力我...
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9歲
想法
我家娃剛剛識(shí)字，現(xiàn)在在跟著網(wǎng)上很火的 字有道理 學(xué)習(xí)，還配合了小象識(shí)字卡。

每個(gè)字的視頻1分鐘左右，每次看1個(gè)單元，3-5分鐘，剛學(xué)了2個(gè)單元的字：一，二，三，上，下，口，目，耳，手，昨天剛看了第三單元，但感覺(jué)看完沒(méi)記住，等今天復(fù)習(xí)看看。

我家娃不到2歲8個(gè)月，可能還沒(méi)進(jìn)入敏感期，但有時(shí)我問(wèn)他講哪本，他會(huì)指著繪本題目跟我說(shuō)，而且字還說(shuō)對(duì)了，感覺(jué)像蒙對(duì)的，也可能是他記住這本書(shū)的名字，不是認(rèn)識(shí)那幾個(gè)字，反正目前有資源，就先給他看了，得等一段時(shí)間才能看效果。
17歲
想法
兒子的漢字啟蒙都是大街上學(xué)的 兒子跟著姥姥，天天在外面玩，姥姥看到什么指示牌，什么廣告牌就告訴孩子。兒子的文字輸出基本在不到3歲，這個(gè)時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)不少字了。

上了幼兒園后，幼兒園架子上的書(shū)都被兒子翻遍了，因?yàn)楦嬖V兒子人多不要去擠，因此玩具總也搶不上，倒是書(shū)籍區(qū)成為兒子幼兒園安安靜靜讀書(shū)的角落。所以我家從沒(méi)有給孩子讀卡片、讀拼音書(shū)的過(guò)程，早早認(rèn)字就自然讀書(shū)了，這種方法最省媽了吧。

所以兒子的書(shū)讀的早，特別喜歡科普，甚至可怕的科學(xué)數(shù)學(xué)系列看了多遍，自己硬是自學(xué)了很多數(shù)學(xué)知識(shí)。

目前初三，數(shù)學(xué)物理化學(xué)生物...
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我家是娃先聽(tīng)了一年的西游記，各種版本都聽(tīng)了，什么保林叔叔講西游記，凱叔西游記，來(lái)回幾遍聽(tīng)，還買(mǎi)了西游記的美繪本，只能說(shuō)娃太愛(ài)西游記了，然后這種背景下入了悟空識(shí)字。
悟空識(shí)字領(lǐng)進(jìn)門(mén)，這樣大概玩了半年玩了兩遍后，開(kāi)始買(mǎi)書(shū)鞏固復(fù)習(xí)，當(dāng)然買(mǎi)的是媽媽圈口口相傳的網(wǎng)紅款四五快讀。
有了450字打底，四五比較順利，可能娃五歲了，也不覺(jué)得太枯燥，第一冊(cè)基本沒(méi)啥不認(rèn)識(shí)的字。

所以，找到娃感興趣的點(diǎn)，然后進(jìn)行切入，就會(huì)順利點(diǎn)。
另外，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，重要的事情說(shuō)三遍，不復(fù)習(xí)忘的快，識(shí)字認(rèn)識(shí)記住2...
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沒(méi)把漢字啟蒙當(dāng)件一本正經(jīng)的事情來(lái)嚴(yán)肅對(duì)待過(guò)。

娃能坐穩(wěn)的時(shí)候就在看書(shū)了，八九個(gè)月時(shí)，為了念童謠方便，買(mǎi)了套《識(shí)字三字經(jīng)》，由外公外婆主要負(fù)責(zé)親子閱讀；又有同事送了二手的帶圖識(shí)字卡做游戲玩；一歲多時(shí)，外公自制了全漢字的識(shí)字卡，每天練習(xí)十多分鐘，認(rèn)得自然皆大歡喜，忘記了也理所當(dāng)然。

兩歲以后，對(duì)識(shí)字的興趣開(kāi)始爆發(fā)，在家重復(fù)看繪本時(shí)會(huì)要求指讀，出門(mén)則念念有詞地到處找字認(rèn)……

算是順理成章、順?biāo)浦郯伞?br/>?
11歲
想法
堅(jiān)持讀繪本，生活中識(shí)字，看路牌，廣告牌等都是自然的好方法。孩子都會(huì)有識(shí)字敏感期，即追著大人問(wèn)這是什么字，那是什么字，屆時(shí)可引入些識(shí)字的興趣讀物，例如漢字有意思，增加孩子的興趣，等有一點(diǎn)基礎(chǔ)后，可以通過(guò)分級(jí)讀物鼓勵(lì)孩子逐步開(kāi)始自主閱讀?？傊畬?duì)于小孩子，生活和閱讀識(shí)字是最好的方式。雖然使用字卡效率很高，但如果不配合組詞造句，孩子可能不會(huì)使用。

迪士尼我會(huì)自己讀 第1級(jí) 春天花兒開(kāi) 漢字有意思!
12歲
想法
看孩子，我家是視覺(jué)型的，所以識(shí)字敏感期很早，3歲多就開(kāi)始會(huì)問(wèn)這是什么字，我也就順勢(shì)開(kāi)始教他認(rèn)字，一開(kāi)始用的四五快讀，很枯燥，小家伙也不是很喜歡這種形式。正好有人推薦悟空識(shí)字，就讓孩子嘗試了下，小孩很喜歡，游戲做完字也就認(rèn)識(shí)了。用了一年多孩子就刷掉了1200字，后來(lái)也用軟件測(cè)試過(guò)90%左右的字也都認(rèn)識(shí)了，所以個(gè)人比較推薦悟空識(shí)字，在玩中學(xué)。
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2014