#一線大白話# 早晨接到教科社稿費(fèi)短信,?《書冊(cè)閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》已經(jīng)印刷了十版,《小學(xué)整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)》也已經(jīng)印刷了很多版。
《書冊(cè)閱讀教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)》最后校對(duì)稿件時(shí),我還懷著老二,當(dāng)時(shí)大著肚子校稿腰疼,很多都是站著完成的,記憶猶新。現(xiàn)在老二都二年級(jí)了。
當(dāng)年完成《小學(xué)整本書閱讀教學(xué)指導(dǎo)》時(shí),老大還是小學(xué)一二年級(jí)的小朋友,借由書稿,我認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的語(yǔ)文人,現(xiàn)在老大已經(jīng)初二……
時(shí)間啊……
近幾年的困惑常常在學(xué)生從零到一的突破,沒有從零到一的基本能力奠基,整本書閱讀僅僅停留在形式上,學(xué)生的閱讀注意力和閱讀耐心每況愈下,如何調(diào)整和調(diào)動(dòng)成了這兩年最困惑和亟待解救的問題。所以,整本書閱讀教學(xué)的課程化探索,還需要走好遠(yuǎn)的路。
不過,吳老師說:走起來,走下去……#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)#
?