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兩個(gè)猴子的媽
2012
發(fā)布于 2020-06-11 
我家沒(méi)有分級(jí)過(guò)直接神奇樹(shù)屋了，但前提是我家有兩千單詞量。
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12歲
想法
牛五要上橋梁初章。。不建議啦，太勉強(qiáng)。。雖然我娃那會(huì)也是牛五直接上初章。。????

我家那會(huì)，我看了下jnb，對(duì)我家來(lái)說(shuō)生詞不多，所以一天讓孩子讀兩章，別的分級(jí)什么的繼續(xù)跟進(jìn)。。。

刷完jnb，再樹(shù)屋，剛開(kāi)始也是讀，后來(lái)發(fā)現(xiàn)她能默讀，就讓默讀。

刷完樹(shù)屋，我們又返過(guò)去讀橋梁。。????如圖二，nate，貓頭鷹日記，挺輕松的。。

但同時(shí)我們分級(jí)還是刷著。。。

上不上橋梁初章其實(shí)還是要看你孩子能力行不行，行就上，不行就不上，沒(méi)什么好糾結(jié)的，一步一腳印，慢慢來(lái)。??
6 2 2
8歲
14歲
想法
牛5階段可以繼續(xù)讀分級(jí)，到牛6、7可以同步讀橋梁書(shū)銜接一下，牛8、9可以試試初章了。

要注意的是讀分級(jí)的同時(shí)，扎實(shí)掌握一套讀物，確保消滅生詞，能夠看文字自己閱讀，知道單詞的正確讀音和意思。同時(shí)大量泛讀同級(jí)別的讀物，在閱讀中鞏固生詞，看過(guò)的讀物的音頻也可以聽(tīng)聽(tīng)。

這些都是為了積累詞匯量，等到詞匯量達(dá)到了，讀橋梁、章節(jié)自然是水到渠成。具體可以參考我下面的日志：
從分級(jí)到初章——我們做了這樣一件事
12歲
想法
我們橋梁那會(huì)，主要刷的是RAZ，其他都是娃自己的興趣。入初章起碼也要到牛9吧？當(dāng)然了，我們牛津樹(shù)才看到8。純粹娃自己的興趣愛(ài)好。好像RAZ刷到K，初章就自然而然了

Magic Tree House #1: Dinosaurs Before Dark
12歲
想法
聽(tīng)力和閱讀分開(kāi)的, 上初章時(shí)間不同。聽(tīng)力先拉到初章，聽(tīng)力詞匯需大于三千。能閱讀同水平初章會(huì)慢幾個(gè)月。 對(duì)幼兒園到低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力先行更高效。
13歲
想法
分級(jí)是打基礎(chǔ)階段，扎扎實(shí)實(shí)，慢就是快。如果急于推進(jìn)，基礎(chǔ)不牢，就算上了初章中章也是虛假繁榮，總有一天要回頭補(bǔ)課。
13歲
想法
我家現(xiàn)在可以自讀牛7，RAZ讀到G，讀過(guò)fly guy,試著讀了第一本Nate great,AR值最低的那本，有些勉強(qiáng)，回頭繼續(xù)讀蘭登2，3。

因此個(gè)人覺(jué)得牛五上到初章有些勉強(qiáng)，孩子會(huì)比較吃力，建議繼續(xù)讀分級(jí)和牛津樹(shù)。
9歲
想法
牛五水平不用急著上初章吧，感覺(jué)過(guò)渡橋梁也危險(xiǎn)。再說(shuō)初期的初章都是口水書(shū)多一些。還不如多花時(shí)間讀分級(jí)，虛構(gòu)和非虛構(gòu)結(jié)合，比如認(rèn)認(rèn)真真刷RAZ，再說(shuō)一年級(jí)了 詞匯量也需要積累，書(shū)寫(xiě)也要開(kāi)始。感覺(jué)不必盯著初章。
16歲
想法
我認(rèn)為時(shí)間就是一切，沒(méi)有投機(jī)取巧的辦法。除非你家孩子是牛娃。牛5上初章太勉強(qiáng)，可以多讀讀相同等級(jí)的分級(jí)讀物，raz，海尼曼等非常多。前面樓的說(shuō)法我有不同意見(jiàn)，初章口水書(shū)挺好的，語(yǔ)言原滋原味，用詞靈活，同時(shí)可以極大的提高聽(tīng)力。建議后期必入??！
9歲
想法
有必須上初章的理由嗎？如果沒(méi)有我覺(jué)得沒(méi)必要。

都知道英語(yǔ)首重聽(tīng)。目前聽(tīng)力如何，趁著孩子還小，時(shí)間也多，盡量提高聽(tīng)力能力，這在后面是會(huì)花幾倍精力才能達(dá)到的。

而讀反而沒(méi)那么重要，特別是大童，效率又優(yōu)于小童。

把基礎(chǔ)打牢是根本。
兩個(gè)猴子的媽
兩個(gè)猴子的媽
2012