今天給大家分享一個蝗蟲學習法，包括一個讀書法和一個寫作法。

蝗蟲學習法的核心精要是，只看數(shù)量，不看質(zhì)量，只看數(shù)字，不看深度，只淡感覺，不談價值。

如果學習了蝗蟲讀書法，那在讀書的時候，只關注讀過的書的本數(shù)和字數(shù)，不談論對具體的書的吸收應用，不強調(diào)書與書的不同。量子波動速讀以及各類以右腦開發(fā)為噱頭的影像閱讀法等，就屬于蝗蟲讀書法，可以讓人們在短時期內(nèi)積累大量的“閱讀數(shù)量”。

如果學習了蝗蟲寫作法，那就是在寫作的時候，只專注寫作的字數(shù)，不談論寫出的文字的含金量與深度，不關注字詞句段篇章的差異。語音識別技術的出現(xiàn)，使蝗蟲寫作法成為現(xiàn)實，尤其是科大訊飛類產(chǎn)品的移動互聯(lián)網(wǎng)化，讓人們可以零成本通過說話的方式，短時間積累大量“文字”。

優(yōu)點：蝗蟲學習法在早期對于學習者的好處是，通過數(shù)值的累積可以幫小白快速爆破開始行動的沉默期。通過簡單的數(shù)量相加，可以讓初學者產(chǎn)生信心，相信自己可以做得更好，從而更愿意加倍投入，這對于拯救廢柴來說，很有作用。

缺點：如果習慣于純粹積累數(shù)量作為進步的標尺，就容易出現(xiàn)為了刷量而刷量的造假行為。這就像漫天蝗蟲一樣，看上去繁華，繁殖力強，其實是有危害的。對于我們的作品與產(chǎn)出，數(shù)量僅僅是一個方面，更重要的是質(zhì)量、深度以及背后所蘊含的對于專業(yè)的投入。這些不是簡單的通過數(shù)字來衡量，而且把數(shù)量堆積上以后，邊際效應往往也是遞減的。

結論：
（1）新手可以通過蝗蟲學習法積攢信心，完成原始積累，完成持續(xù)行動的訓練。
（2）一旦度過初始期，新手馬上要進入刻意學習新階段，注重高質(zhì)量增長，拋棄蝗蟲打法。
（3）老蝗蟲在幫助新蝗蟲成長的時候，要建立辯證思維，不僅要強調(diào)數(shù)量的重要性，也要用發(fā)展的眼光看問題，強調(diào)質(zhì)量的重要意義。
（4）每個人的學習策略應該符合這個人的水平與發(fā)展階段，但是假如你要不斷進步，那遲早你應該脫離蝗蟲階段，這樣才符合學習的正常規(guī)律。