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發(fā)布于 2021-11-21 · 圖片1 
及時兌現(xiàn)的短期獎勵一直以來都是口頭表揚或者再加上親臉蛋；可持續(xù)的長期獎勵則是遵守對社交自主自由的承諾。
就我家而言，雖然都是精神獎勵，但實踐證明兩條措施都是有效果易操作的，到目前為止，沒出現(xiàn)不良反應(yīng)和副作用；至于物質(zhì)，是不會跟獎勵掛鉤，娃的任何合理需求都會得到滿足，而且到目前為止，也沒有出現(xiàn)過不合理的需求。
妞也會進行自我獎勵，即考試成績理想的時候會打扮得比較張揚醒目一點，比如要求扎蝴蝶結(jié)、用彩色假發(fā)或者梳費功夫的吸睛發(fā)型；如果沒考好，外表上就會相對低調(diào)。
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推薦閱讀

11歲
想法
這些都是獎勵機制?? 我經(jīng)常告訴他，進步本身就是最大的獎勵，沒有物質(zhì)獎勵，最多就是小花卡、獎狀。
他以前要過，我就這么告訴他的～你不是給我學(xué)的，我為什么要獎勵你？進步本身的成就感難道不會讓你的嘴角揚起來嗎？他就笑了。
我?guī)退涯繕思毣嬖V他，理想并不是遙不可及，只拿嘴說的，要踏實做好眼前的每一步，這樣，你就是在往前走！
努力，會帶來成就感，會覺得自己越來越強大。這本身就是很快樂很充實的一件事！
我經(jīng)常給他看一些勵志的小視頻，也會抓住閱讀里的這些事件給他...
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10歲
想法
從小灌輸孩子的是，學(xué)習(xí)是應(yīng)該的，每個人都必須經(jīng)歷，這并不是值得獎勵的事，所以學(xué)習(xí)上沒有做任何的獎勵機制。
但我會獎勵態(tài)度。比如字寫不好還能堅持一遍一遍擦了再寫，做的計劃能夠爭取認真完成，不愿意做但應(yīng)該做的事可以說服自己去做...我會悄悄給他買念叨很久的東西，跟他說明白，這是因為你的態(tài)度獎勵你的，他特別有動力。
9歲
17歲
想法
關(guān)于獎勵 很贊同幾位花友提到的“學(xué)習(xí)是本能，不需要獎勵，但是會鼓勵學(xué)習(xí)的態(tài)度”。
我家老大小的時候（學(xué)前和一年級），我會做表進行積分獎勵，月初商量好月底達到多少積分兌換相應(yīng)禮物。一兩個月內(nèi)看似有效，但長期來看引導(dǎo)孩子做事、學(xué)習(xí)都是為了得積分、換禮物。后來老大的內(nèi)驅(qū)力明顯不足。雖然不能全怪積分獎勵這件事，但是也有一定的關(guān)系。這也算是養(yǎng)老大過程中踩過的坑吧！
現(xiàn)在二寶又到了這個年齡段，我沒有再搞積分獎勵，但是每個月會給他10元零花錢。他一開始會買植物大戰(zhàn)僵尸卡片和奧...
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13歲
想法
我們家，女娃，9歲四年級。
孩子小的時候，物質(zhì)獎勵機制會比較有效，但是要長期有效，就不能把學(xué)習(xí)或者好習(xí)慣和金錢物質(zhì)直接掛鉤，也就是最終目標是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，孩子自己想要一個更好的自己。
我們目前還在用這個周計劃表格，方便指導(dǎo)每天的計劃安排，圓滿完成全部任務(wù)大概是一周130分(每項10分)，大概對人民幣比例是3:1，也就是差不多40塊錢，掙到的是她的零花錢。沒做完的任務(wù)不扣分，只是下一周還要補做?？鄯值闹挥幸豁棧褪峭砩?0點要按時上床，晚1分鐘扣10分。
不過，已經(jīng)能感覺到孩子的...
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7歲
想法
果然還是小…
暫時還是沒意識…
幼兒園老師會給貼貼紙…
就覺得表現(xiàn)好了 貼個貼紙就很開心…
貼貼紙的角落 已經(jīng)“收集”好多貼紙了…
制定過打卡表 完成了就蓋章…會“急匆匆的”完成 急躁的蓋章…就不再進行…
在家閱讀 目前已經(jīng)養(yǎng)成自主閱讀好習(xí)慣 自己閱讀自己獲益 媽媽開心 這就是“獎勵”…
暫時沒有主動要過獎勵 而是媽媽想給你獎勵…
11歲
想法
《magic book》 我一開始是非常反對打卡獎勵這種行為的，因為我覺得學(xué)習(xí)是自己的事情，怎么可以通過獎勵去做呢?？墒俏遗畠翰⒉幌裎蚁氲哪菢邮且粋€有自驅(qū)力的人，我試過各種講道理、逼迫、懲罰等措施，我同事說既然你這些方式都用了為什么不試試獎勵積分。而就在同時我女兒提出了自己的想法，她想要獎勵積分，并做一本自己的《magic book》。
所以最后這本《magic book》是她的idea，而我是打下手的。
因為第一次做，所以并沒有做的非常有計劃與統(tǒng)一性，不過這樣反而讓我覺得更有...
13歲
想法
關(guān)于獎勵 意念洗腦 啊哈哈哈
從小就灌輸這世上最有意思的就是學(xué)習(xí)，把這個思想貫徹到生活的方方面面。
要入學(xué)了 要開始學(xué)寫字了 要開始寫作業(yè)了 要考試了，都興高采烈向他表示羨慕，拿學(xué)習(xí)做獎勵，拿不能學(xué)習(xí)做懲罰，總之就是 洗腦??
不獎勵任何什么貼畫 積分 物質(zhì)之類，考得好贊揚一句，考不好也不暴跳如雷
先引導(dǎo)熱愛學(xué)習(xí)，再找出興趣點，再引導(dǎo)人生志向與規(guī)劃，不著急，一步步來，形成正向激勵軌道
現(xiàn)在四年級，學(xué)習(xí)不用催，每天有計劃，一切能自主完成，有很明確的目標，認真的和我說想考浙大或北大的生態(tài)學(xué)...
8歲
16歲
想法
我家沒有學(xué)習(xí)獎勵呢。
我覺得如果學(xué)習(xí)需要獎勵，似乎顯得學(xué)習(xí)是一件沒意思的事，只能靠獎勵來推動。
哥哥的學(xué)習(xí)，我們主推自主。娃爹定大方向，長期目標，哥哥自己定學(xué)習(xí)進度。因為推動自主學(xué)習(xí)，所以首先孩子要認同學(xué)習(xí)是自己的事，是他想要做好的事，父母只是他的輔助，幫他找資源，幫他解決問題。所以自然，不怎么需要獎勵機制。
弟弟才四歲，我認為學(xué)習(xí)更趨向于本能。小寶寶從出生就是一個學(xué)習(xí)的過程:學(xué)著吃喝拉撒，學(xué)著照顧自己，學(xué)著玩?！⑶宜麄円部释私膺@個世界，所以他們一直在學(xué)習(xí)，也一直在學(xué)習(xí)...
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10歲
想法
這方面老師做得比家長認真 家有一年級小娃。
班里日常評比有四方面：行為規(guī)范示范生、好習(xí)慣章、語文學(xué)習(xí)大王和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大王。
行為規(guī)范有五項評價內(nèi)容：衛(wèi)生保持（個人衛(wèi)生、課桌整潔等）；兩操精神（眼保健操和課間操認真）；自修靜心（自修課安靜專心）；下課文明（玩老師規(guī)定的游戲不亂跑）；上課認真（這個不用解釋，老師評）。這五項除了上課認真是老師直接評，其他四項由老師和小干部合作評價，每天優(yōu)秀記紅名字，不好記黑名字。一個紅名字＋1分，一個黑名字－1分。一個星期在釘釘群反饋一次；一個月評比“行為規(guī)范示范生”和“行為...
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10歲
11歲
想法
我家是小榜單，把孩子需要堅持的，或者想鼓勵孩子做的，都寫在上面，干成一件事就給一個標記，算一個積分。攢夠了50個可以換一個小獎勵，100個中獎勵，200個大獎勵。最開始孩子用小獎勵換小獎品，等過一段時間孩子就不在乎了，準備攢大獎勵。大獎勵一般都是帶著去外面玩，或者買書。這次給定的目標是，攢夠了500個就帶著去觀復(fù)博物館，每天可努力了。
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上弦明月半
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