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ZDZX
2015
發(fā)布于 2019-10-31 
謝邀。

給3歲孩子讀分級，需要復(fù)習(xí)一下前一天的繪本內(nèi)容嗎？

說“復(fù)習(xí)”有點過了，畢竟孩子才三歲 ，樓主也發(fā)現(xiàn)了，孩子喜歡的會無數(shù)次重復(fù)讀，不喜歡的，孩子都不讓你讀。這答案不是很明顯嗎？尊重孩子的興趣，遵循孩子自己的節(jié)奏就OK。

看樓主說孩子在機(jī)構(gòu)上課不專心聽，

孩子才三歲 ，能否坐的住都不一定呢，不要太為難孩子。

三歲孩子如果是地面英語機(jī)構(gòu)，不更多的是小班制，游戲形式教學(xué)嗎？機(jī)構(gòu)老師居然說不要在家里攝入太多內(nèi)容，孩子不好消化。這什么邏輯？是怕孩子在家學(xué)多了，沒他們機(jī)構(gòu)什么事嗎？

這機(jī)構(gòu)意思你家孩子學(xué)英語就靠他們了？簡直是胡扯，瞎扯，天天機(jī)構(gòu)上課都未必有好效果。

另外，專注力和學(xué)的難易程度沒什么大關(guān)系，三歲孩子的專注力就是幾分鐘，孩子正常，是大人過慮了。
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6歲
11歲
想法
才三歲，媽媽不要著急。我感覺3歲的時候都完全沒給娃系統(tǒng)看過分級讀物。我只有在三歲時堅持看了一年多的peppa pig. 動畫片孩子很喜歡，也不是每天看，他想起來了就看3集，控制時間。后來發(fā)現(xiàn)他聽力詞匯積累的很好。

當(dāng)然我們有做的另外一件事就是生活詞匯和每天閱讀，剛開始我的沒有什么特定的目標(biāo)，說一定要看多少，掌握多少或者達(dá)到什么程度。我很明確培養(yǎng)他的閱讀習(xí)慣是我比較堅持的一件事。堅持下來后才發(fā)現(xiàn)他的專注力特別好，去年突然發(fā)現(xiàn)閱讀中無形幫他積累了很多漢字和單詞?，F(xiàn)在6歲大班，中...
8歲
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我們剛3歲，啟蒙2個月不到的時間，沒有上培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，試聽過一些機(jī)構(gòu)，因為都是自拼課程為主的，最后沒有報。不過從試聽角度講，對于有一些基礎(chǔ)的孩子來說一些內(nèi)容會顯得比較簡單。

在家自己啟蒙，我們是以分級為主，但是我們家是牛津樹，RAZ AA,培生預(yù)備級和海尼曼GK一起讀，基本都是這幾套書比較類似的內(nèi)容一起讀，自己給他分好主題，一周一個主題，這一周就一直重復(fù)讀這基本，然后還會找一些差不多內(nèi)容的繪本一起講。調(diào)動孩子的興趣，畢竟是自己雞娃，孩子感興趣的就會多重復(fù)幾次這樣。

孩子不愛看...
8歲
想法
我們最初在接觸分級的時候讀得很慢，一天三五本讀好幾天，換幾本就又不太想讀，中間還有一兩個月的樣子不想讀，把書都扔了?，F(xiàn)在回想起來可能是因為他以前沒有接觸過所以不適應(yīng)。停了一陣以后再讀，就好接受多了，一天讀個七八本都可以。我試過各種讀法，一天一本地讀，每天換新；一天三本一新兩舊地滾著讀，一天十本地滾著讀，甚至一套新培生預(yù)備級一次性在陽臺上全讀完了，小朋友也并沒有表現(xiàn)出煩躁。

我覺得機(jī)構(gòu)老師的說法也不能全聽。如果孩子還處于適應(yīng)期，那么量大的話確實會造成一些心里壓力而抗拒，家長就...
15歲
想法
?樓主要分清你準(zhǔn)備精還是泛，方法完全不同

低幼還是推薦一套精讀，泛讀最好大一點讓孩子自己讀。

聽~說~讀~寫順序，你家3歲最好大量聽，與其你讀不如大量聽。讀也是孩子自己讀才真的有效。所謂親子閱讀，除非家長真的沒有口音，全程英文講課，這種輸入過程是有效的，而且最好反復(fù)。就如同孩子剛剛看見??，你反復(fù)說:花，他們可以建立音與形的聯(lián)系。

聽一定是第一步

說，模仿說是第二步

這時你家應(yīng)該模仿說，就是跟讀

自己讀書，是第三步

下面說說讀書這事兒
?
精讀和泛讀是閱讀時兩種...
9歲
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一天兩本有點出乎意料呀，海尼曼不厚呀，很快就一本了。這個年紀(jì)讀分級，要么是每天不同的書，連著過幾遍，要么是幾天都讀那幾本，全都看過就可以。主要看孩子喜歡怎樣的模式，這個年紀(jì)喜歡重復(fù)，但是又需要大量接觸不同的素材，所以我建議樓主泛讀就可以了，數(shù)量真的可以增加一些。當(dāng)然還是需要結(jié)合自家孩子的情況看喜歡怎樣的，這個年紀(jì)培養(yǎng)興趣保持學(xué)習(xí)熱情更重要。

至于那個英語培訓(xùn)班就算了吧，如果真的在家不教了，等著孩子去培訓(xùn)班學(xué)，一年以后你會發(fā)現(xiàn)，一年下來就會些水果動物單詞，幾首兒歌。既然在家學(xué)...
8歲
17歲
想法
兩歲半的娃，9-10月讀了兩個月海尼曼了，一般是每天10-15本不等，連續(xù)看幾天，然后下一輪換另外10-15本。不需要“復(fù)習(xí)”，但需要“反復(fù)”。

這么大的孩子，能堅持就好，不要太功利，保護(hù)好興趣很重要。
8歲
想法
給3歲孩子讀分級，需要復(fù)習(xí)一下前一天的繪本內(nèi)容嗎？

樓主所謂的“復(fù)習(xí)”是啥意思呢？在我看來，分級這樣的小冊子不可能只讀一遍就完了，肯定是重復(fù)了又重復(fù)得，這不算復(fù)習(xí)嗎？

其實是否重復(fù)，尊重孩子選擇就行。我們不到兩歲正式讀分級，一開始我設(shè)置計劃，后來她熟悉了，就自己選了，選多少我讀多少，選哪些我也不管。有幾天喜歡海尼曼，有一段時間喜歡培生，最近看APP又每天要讀紅火箭的字母書。只要她愿意選擇英語，保持興趣就好了，如果哪天死活不選英語了，估計老母親就坐不住了。

至于機(jī)構(gòu)的話，...
MNW
10歲
12歲
想法
首先真心覺得國內(nèi)讀書起步太早了，不過看來是大勢所趨。

我家倆娃在澳洲長大，老大五歲前我不知道分級是啥。后來偶遇小花生，發(fā)現(xiàn)英文都趕不上國內(nèi)的娃了，一夜焦慮，開始人肉牛津樹。他算是五歲開始分級閱讀。不過字認(rèn)的非?？欤旧喜恍枰厝?fù)習(xí)。

到了老二，吸取教訓(xùn)，我大概四歲半給她開始，雖然只差半年，明顯感覺進(jìn)度慢。大部分書都要反復(fù)閱讀，鞏固。有的時候我都覺得她是把故事背下來了，不一定是認(rèn)識字。

所以年齡小的話，做好反復(fù)讀，鞏固復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。
10歲
14歲
想法
給3歲孩子讀分級，需要復(fù)習(xí)一下前一天的繪本內(nèi)容嗎？

我感覺，和繪本以及教材相比，分級繪本最大的好處就是重復(fù)率高，自帶復(fù)習(xí)功能。我不會為了復(fù)習(xí)而復(fù)習(xí)。但小孩子喜歡的書就喜歡反復(fù)讀。他讀之前的我也不反對。

總之5歲之前就是大方向是向前走，中間多準(zhǔn)備些內(nèi)容跟著興趣學(xué)。

在孩子看來，英語書和中文書一樣，都是因為好玩才看。
不知道你讀海尼曼是怎么個讀法，因為gk一本也就兩分鐘讀完，一天只讀兩本不太可能。我覺得是不是你在用它搞精讀呢，所以也不知道該復(fù)習(xí)。在我看來，泛讀是不用復(fù)習(xí)的的，一遍過。精讀可能是需要的吧，所以感覺你的情況沒講清

海尼曼 GK My big brother
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2015