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Nemo_H
2016 2009
發(fā)布于 2018-11-22 
我家中文自主閱讀的還算順利，從小愛(ài)聽(tīng)故事，然后認(rèn)完四五快讀之后，再去看她喜歡的已經(jīng)熟悉的能背出來(lái)的書(shū)，再拿有趣的故事書(shū)勾引下，就一路過(guò)去了，雖然還是會(huì)念白字，至少自己愛(ài)看書(shū)。英文就一言難盡，只能嘆氣。這里推薦這篇?jiǎng)e人寫(xiě)的

上公告的文章，寫(xiě)的非常好了。
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推薦閱讀

15歲
想法
1.若在體制內(nèi)讀書(shū)，那么請(qǐng)惡補(bǔ)中文

2.每天出聲朗讀，課文，課外書(shū)(最好是不帶拼音的)

3.寫(xiě)作業(yè)，用計(jì)時(shí)器，每次提前了，就表?yè)P(yáng)

4.需要寫(xiě)日記或看圖說(shuō)話，幫助提高識(shí)字量

閱讀興趣引導(dǎo)?

1.沒(méi)有任何一本書(shū)可以讓你天生感興趣，都是因?yàn)橐恍┡既坏幕蛲獠康尿?qū)動(dòng)，讓你嘗試了，最終打開(kāi)了閱讀的大門(mén)。?

2.人物，還是科普，或是小說(shuō)，孩子是否喜歡，完全是需要大人的正確的引導(dǎo)。?

3.假如，你需要讀復(fù)雜深?yuàn)W的書(shū)，但是又對(duì)這一類書(shū)感到厭煩，就先挑這本書(shū)的通俗易懂版本或者它比較...
14歲
想法
我兒同是小二生，英語(yǔ)連牛1都讀不了，中文自主閱讀興趣也不高。

說(shuō)不愛(ài)看書(shū)呢，娃有時(shí)也要自己拿課外書(shū)看，包括他并不能看懂的英文分級(jí)讀物，尤其愛(ài)聽(tīng)我給他讀。

我自己分析了下，大概一是中文識(shí)字量少，二是娃的興趣是在讀圖上。

一年級(jí)時(shí)，娃有一次告訴我，他不喜歡讀有拼音的書(shū)，覺(jué)得會(huì)影響他認(rèn)字。但其實(shí)到現(xiàn)在，在完成語(yǔ)文老師布置的必讀書(shū)目的閱讀時(shí)，他還是優(yōu)先選擇有拼音的來(lái)看，畢竟不認(rèn)識(shí)的字太多，有拼音的方便些。

這學(xué)期老師對(duì)自主閱讀的孩子有小禮物獎(jiǎng)勵(lì)，我也沒(méi)強(qiáng)求讀出聲，還給娃提供了...
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15歲
想法
二年級(jí)的孩子，如果中文識(shí)字量不多，對(duì)于自主閱讀和寫(xiě)作，他不會(huì)覺(jué)得是樂(lè)趣，而是負(fù)擔(dān)。

幾個(gè)建議

1.選擇輕松有趣的故事。從繪本、橋梁書(shū)，慢慢過(guò)渡到有一些插圖的書(shū)，再到純文字書(shū)。內(nèi)容上，選擇孩子喜歡的，不要硬塞給一些家長(zhǎng)認(rèn)為有益的，或者別人在說(shuō)好的書(shū)?？傊?，讓他感受中文的樂(lè)趣。

2.親子閱讀不可丟。可以從完全父母讀，到父母和孩子分角色朗讀，慢慢過(guò)渡到一人讀一頁(yè)。也可以父母先讀個(gè)開(kāi)頭，在最有懸念的地方停下，把書(shū)放在孩子床頭。閱讀之后，建議父母與孩子一起聊聊，書(shū)里都寫(xiě)了些什么故...
14歲
想法
樓主莫急。分享一下我家自主閱讀和自主識(shí)字的經(jīng)歷，不知道能不能幫到您。我娃現(xiàn)在也是二年級(jí)，學(xué)前基本掌握了漢語(yǔ)拼音，識(shí)字量在100以內(nèi)，沒(méi)有教過(guò)識(shí)字，但她很喜歡聽(tīng)我給她讀繪本，學(xué)前基本每晚都會(huì)給她讀。一年級(jí)學(xué)完拼音后我就瘋狂給她買(mǎi)帶注音的故事書(shū)，大概看了20多本后，我發(fā)現(xiàn)她認(rèn)識(shí)了好多字，我就試著讓她看無(wú)拼音的書(shū)，告訴她不影響理解整體意思的字就蒙，影響理解意思時(shí)再問(wèn)我，就這樣，孩子慢慢認(rèn)識(shí)了很多字，完成了自主閱讀的過(guò)度。下面是我家一年級(jí)時(shí)讀過(guò)的書(shū)。
14歲
想法
我家讀一年級(jí)之前的識(shí)字量大概50左右，之前都是我們念給她聽(tīng)的，就是親子閱讀。我也曾焦慮了很長(zhǎng)一段時(shí)間，但其實(shí)還是引導(dǎo)方法的問(wèn)題。現(xiàn)在閱讀已經(jīng)步入正軌，總結(jié)以下幾點(diǎn)：一、選擇和她閱讀能力匹配的書(shū)。這個(gè)很重要，可以從拼音讀物、繪本、連環(huán)畫(huà)開(kāi)始，盡量選擇圖多字少的，要求不要太高。二、定點(diǎn)定時(shí)，這個(gè)我家沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)樽R(shí)字前我們也是每晚睡覺(jué)前讀書(shū)的。三、配合興趣大量供給，比如她這段時(shí)間喜歡某一類書(shū)，比如百科類、恐龍類、成語(yǔ)類等等，該類型相關(guān)周邊的書(shū)大量上，集中窄閱讀是很好的方式。四、碎片...
14歲
想法
小二生，在幼兒園時(shí)親子共讀了上千本繪本，從沒(méi)測(cè)過(guò)識(shí)字量。但孩子平時(shí)對(duì)有興趣的文字會(huì)問(wèn)。有時(shí)我們想知道某字娃認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)，也僅限于拿著繪本問(wèn)封面上的標(biāo)題而已。小一一年，剛開(kāi)始還是以大人朗讀為主，此時(shí)讀物已經(jīng)不僅限于繪本，更多的是經(jīng)典的故事，歷史等。同時(shí)剛教完拼音那會(huì)，讓孩子每天指讀拼音書(shū)半小時(shí)，鞏固了大概2，3本書(shū)后，轉(zhuǎn)而讓孩子自己閱讀拼音書(shū)，期間孩子有興趣，用喜馬拉雅錄讀，錄音讀書(shū)只錄了《小豬唏哩呼?！贰ｉ喿x拼音讀物直到現(xiàn)在還在進(jìn)行，當(dāng)然，如果我有空，每天盡量也會(huì)為孩子朗讀故事...
14歲
想法
同款娃來(lái)說(shuō)說(shuō) 我家孩子從4歲開(kāi)始英語(yǔ)自主閱讀，對(duì)英語(yǔ)自主閱讀的興趣一直都很高，到小學(xué)1-2年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)排斥中文閱讀的習(xí)慣。
幸好我及時(shí)發(fā)現(xiàn)調(diào)整了娃的閱讀品類。首先規(guī)定娃必須每天讀完中文才能去讀英語(yǔ)；其次尋找更吸引娃更適合娃的中文閱讀材料提供給他，第三和娃約定了中文閱讀的獎(jiǎng)勵(lì)措施，比如賺21個(gè)印花可以買(mǎi)一個(gè)自己喜歡的玩具。
2年級(jí)發(fā)現(xiàn)這個(gè)不算晚，及早重視及早行動(dòng)。
14歲
想法
二年級(jí)的小學(xué)生了，親子閱讀來(lái)達(dá)到識(shí)字的目標(biāo)估計(jì)太慢，而且所讀內(nèi)容估計(jì)和孩子認(rèn)知與感興趣的相差甚遠(yuǎn)，最多是個(gè)輔助。我建議用更簡(jiǎn)單快捷粗暴的方式來(lái)：每天早讀（讀出聲，大聲）。挪10--15分鐘，讀的內(nèi)容可以是《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》，也可以是《日有所誦》，或者他感興趣、帶拼音的文字書(shū)。那種短小精悍的內(nèi)容，讀起來(lái)朗朗上口又不需要花費(fèi)太多時(shí)間。堅(jiān)持一段時(shí)間，那些常用字詞基本就記住了。
面對(duì)現(xiàn)實(shí)，堅(jiān)持，不放棄。從孩子感興趣的內(nèi)容入手，親自陪伴，一年后會(huì)有改變的。焦慮毫無(wú)疑義。我家是入學(xué)前自主閱讀的，一個(gè)小時(shí)一本小說(shuō)。我沒(méi)教過(guò)他識(shí)字。別人都說(shuō)羨慕，事實(shí)是，現(xiàn)在開(kāi)始英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，我毫無(wú)頭緒，因?yàn)闆](méi)有語(yǔ)文字詞的學(xué)習(xí)路徑借鑒。我家是從故宮里的大怪獸那本書(shū)開(kāi)始自主閱讀的。我給他讀了兩個(gè)故事，到了晚上我太困了。第二天才知道，孩子自己睡前又看完了2個(gè)故事。興趣真是最好的老師。開(kāi)始有意識(shí)的讓他獨(dú)立閱讀是從手掌大小的書(shū)開(kāi)始的，這樣容易建立信心。接下來(lái)正面引導(dǎo)，量的累積。還能采取...
16歲
想法
我覺(jué)得還是積累的不到時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候也有著困惑，只有兩個(gè)字“堅(jiān)持”！再堅(jiān)持一段時(shí)間親子閱讀，孩子會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)的！這時(shí)候獨(dú)立閱讀對(duì)他來(lái)說(shuō)也許還是有一點(diǎn)點(diǎn)困難，好多孩子懶得動(dòng)腦子，還另一個(gè)側(cè)面說(shuō)明，他對(duì)書(shū)的內(nèi)容還是感興趣，無(wú)奈自己的閱讀解不了近渴，所以媽媽再堅(jiān)持一下吧
Nemo_H
Nemo_H
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