我家讀一年級之前的識字量大概50左右，之前都是我們念給她聽的，就是親子閱讀。我也曾焦慮了很長一段時間，但其實還是引導方法的問題。現(xiàn)在閱讀已經(jīng)步入正軌，總結以下幾點：一、選擇和她閱讀能力匹配的書。這個很重要，可以從拼音讀物、繪本、連環(huán)畫開始，盡量選擇圖多字少的，要求不要太高。二、定點定時，這個我家沒問題，因為識字前我們也是每晚睡覺前讀書的。三、配合興趣大量供給，比如她這段時間喜歡某一類書，比如百科類、恐龍類、成語類等等，該類型相關周邊的書大量上，集中窄閱讀是很好的方式。四、碎片時間配合聽書資源，我們家屬于文字不敏感性，閱讀能力是低于認知水平的，就要靠聽書來拓展補充了。比如，三國演義直接讀是不可能的，但在聽了凱叔三國和平哥三國后，就掉坑里了，我們就及時供上了上美的三國演義連環(huán)畫，她就特別愛讀，讀了這套以后，我發(fā)現(xiàn)她理解能力和識字量倍增，作文題材也是經(jīng)常選擇三國里的人物、情節(jié)。五、合理鼓勵，在我家，閱讀我覺得是和吃飯、睡覺一樣的事情，大張旗鼓的鼓勵是沒必要的，就在家里的黑板上列了一個表，把我們仨的閱讀計劃和閱讀進度都標示出來，營造氛圍，同時也是一種激勵吧。六、家長要做好示范，盡量在家、和娃一起時多看書，多討論書，她讀的、愛讀的，自己先讀一遍，然后和她一起討論、評價。
2010
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