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小天10
2015
發(fā)布于 2025-06-19

確實遇到了（閱讀理解/作文/基礎…哪個最難？） 

首先基礎肯定是沒有什么難的基礎無非是家長下不下功夫?；A只要抓的緊一點都沒有問題的。閱讀和作文兒吧，這個一方面是基礎下的好不好，一方面跟孩子的水平也有關(guān)系。和孩子語言邏輯開竅的比較早。有的孩子呢就總是干干巴巴的
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暫時還沒啥感覺~（娃適應得挺好？有啥秘訣不？） “語文分水嶺”，我家小學沒遇到，一路坦途；初一遇到了，主要是書寫格式和不求甚解的問題，跨越用了半個學期；高中也遇到了，不會寫議論文、古文知識散亂、作文寫不完……問題多，時間跨度長，直到高三下學期才得以解決。?
不過初高中都不在本次圓桌的討論范圍內(nèi)。
10歲
想法
暫時還沒啥感覺~（娃適應得挺好？有啥秘訣不？） 其實是有困難的。但是我們選擇了躺平。閱讀理解，老母親自己在整個小學階段當年成績都很普通。老母親是到了高中階段才突然打通了任督二脈語文成績變得特別好，老父親在整個階段，語文都是最差的一科。所以我們對語文沒有太高的要求，能跟上就行
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11歲
想法
算是遇到點小困難，但很快克服了 三年級語文最容易暴露出問題的就是閱讀理解和寫作。我女兒閱讀基礎算是比較好的，但剛開始做閱讀理解時也遇到了問題，老師說她想象力太豐富，答題不按題目要求來，都照自己想法寫，搞得我哭笑不得??。后來語文老師給她講了講做閱讀理解的方法和思路就沒問題了，到現(xiàn)在五年級每次語文考試閱讀理解都很少丟分。
另一個我比較關(guān)注的是作文。因為我自己小時候就在這方面遭遇過“滑鐵盧”，為了避免“悲劇”在女兒身上重現(xiàn)，在她二年級的時候我就開始布局和準備了。詳細做法可以參考下面這篇日志：靠這幾招，我?guī)团畠?..
11歲
想法
現(xiàn)在五年級，都很絲滑，沒感覺 入學前數(shù)學50以內(nèi)加減會了。英語是入學前9個月啟蒙，從牛津樹開始，同時加了raz跟讀。語文識字1200左右，能簡單閱讀?？赡芤彩俏覀冞@里考得簡單吧，三年級現(xiàn)象沒察覺，三年級第一學期我們這里口罩大爆發(fā)，封了一學期直到國家放開的12月！現(xiàn)在五年級，也沒有感覺，反而現(xiàn)在一張卷子額外都不做了，家里來就是聽讀英語高章書，抄抄寫寫他說自己掌握了吧內(nèi)容都是我?guī)兔懽鳂I(yè)，因為幫他做作業(yè)，孩子很開心。多閱讀。
9歲
想法
遇到了，閱讀理解大坑！ 明明是從小睡前故事喂大的孩子，進入三年級以后，閱讀理解每次都是只能零星得分。
歸根結(jié)底：
一是懶得寫字，習慣了用最精簡的語句表達同樣的意思，結(jié)果自然不符合要求。
二是理解不了深層意思，能看懂，但經(jīng)常只看到表層意思，深層含義是一點也get不到。
三是自我表達一塌糊涂，不敢寫或者寫了也說不到點上。
自從有了閱讀理解以后，原本是優(yōu)勢科目語文，就從了墊底科目。平時練習不含作文的情況下基本是C（按比例計分），有作文的情況下在B和C間搖擺。整體語基又還好，不知道之后還有沒有提高的可能性，...
匿名花友
想法
閱讀+作文 小學階段語文難點無非就是閱讀和寫作。

別說三年級了，三年級到四年級，語文的閱讀理解難度也是有顯著拔高的。一方面文章長度更長了，另一方面，題目不再是從原文就能找到依據(jù)，拿來就能用的。每個年級有每個年級需要提高的技能。我們今年三年級畢業(yè)，我最大的感受就是家長必須扶著孩子一起，教他方法和解題思路，語文不是玄學，完全有方法的，可孩子靠聽課，吸收程度每個孩子都不一樣，回家后一定要復盤，逐題講解思路，平時也要加強應試訓練，練的目地是為了養(yǎng)成思維模式，不是單純刷題，練完的復盤比練本身重要...
10歲
14歲
想法
分孩子 哥哥當年三年級時候的情況：區(qū)統(tǒng)考一般92/93/94，基本就沒再上過95。一般閱讀理解會扣不少分。帶他突擊刷了一些閱讀以后，四年級語文也能考到98。
妹妹現(xiàn)在三年級：目前看，語文卷子分數(shù)是有浮動的，各種奇奇怪怪的錯，偶發(fā)性失誤吧，不是很集中。估計期末上95應該可以
7歲
9歲
想法
暫時還沒啥感覺~（娃適應得挺好？有啥秘訣不？） 沒有哦，娃在二線城市的重點小學，從一年級就留家庭作業(yè)，沒上過學前班，一開始很吃力，拼音一直都是短腿。從班里墊底一直在往上爬，一直在進步！三年級學校重視閱讀，重視作文了，娃適應的都可以。三年級作文300字，完全不用我操心，現(xiàn)在成績在中上游，完全沒有什么三年級現(xiàn)象。
小天10
小天10
2015