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GX265
2013
發(fā)布于 2018-07-26 
其實這個問題不能一概而論，我覺得得考慮兩方面：

1）繪本的難易程度；

2）家長自身的能力和在這方面知識儲備水平；

第一點繪本難易程度很容易理解，給三歲以下孩子講繪本，這些繪本內(nèi)容簡單，有的薄薄一本內(nèi)容也比較少，這些對于成年人而言基本都是簡單的。如果家長平時比較忙的話，可以不用自己精讀，和孩子一起體會頭一次閱讀繪本的樂趣即可。

第二點家長自身知識儲備水平這也是因人而異的。不論中文還是英文繪本，如果家長自認為在這方面已經(jīng)頗具水平，那完全可以直接拿起來和孩子一起讀，因為你肚子里有足夠的儲備回答孩子的問題同時為孩子提供知識擴展補充。但如果你自己在這方面還有欠缺，那最好先做做功課，否則會比較浪費時間而且邊讀邊查的話也會破壞文章的完整性。舉個例子，比如在和孩子讀地理歷史或藝術(shù)類繪本事，我自信有足夠的知識儲備，所以一般就不提前做功課，我們可以隨性地講然后我也會自我發(fā)揮一下給她講一些我曾經(jīng)的旅游趣聞增加她對某個國家地理知識的理解，或直接播放一首樂曲讓她更好地體會某個音樂故事的情節(jié)。但和孩子一起看英文科普類繪本時，我自認為在動物、植物和宇宙天體方面的英文詞匯水平有限，所以往往會先讀一遍，確保繪本里所有單詞都認識，同時有些需要通過擴展游戲或者視頻的材料也都先準備好，然后再和娃一起讀繪本。

但要強調(diào)一下，我這么做并不是怕讓娃看到我有不認識的單詞或不知道的知識點而不好意思或者影響了自己的家長權(quán)威性。在我們家，大家都非常認同“活到老學(xué)到老”的觀念，不論這本繪本我是否事先做準備，看完后我都會和她一起分享里面有意思的內(nèi)容，我也會很高興告訴她：“原來這本書講的知識這么有意思，媽媽也是第一次看到，和你一起學(xué)習(xí)真開心！”我家娃也從來不會因為我有哪個知識點答不上來就覺得媽媽好差勁，相反，她會覺得長久學(xué)習(xí)是種很正常的狀態(tài)，而且她還會習(xí)慣和我一起通過網(wǎng)絡(luò)去搜索相關(guān)知識。我和她分享我擅長的內(nèi)容，她會聽的入迷，而我不懂的，我們就一起看書學(xué)知識，也一樣開心。
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11歲
想法
我一般新書拿到手是不看的，然后跟孩子共同開寶箱，*(*′?｀*)☆，有些不明白的地方孩子會跟我共同猜測，最后再驗證，看誰說的接近一些。

另外由于有大量看書的習(xí)慣，所以現(xiàn)在的書，其實不大明白的地方已經(jīng)不多的，一本繪本下來可能也就兩三個詞不大有把握，所以我家讀書就跟探險一樣，孩子和我都不知道接下來會發(fā)生什么，這是一種很有趣的感覺。

遇到不會的，不大影響全篇理解的，我們就先繞過去，大概發(fā)一下感覺有可能的音，讀完再查。有些影響理解的，我們會讀完這一頁就查。

比如孩子最近喜歡的星...
5歲
8歲
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個人體會還是大人先精讀再給寶寶講。不管中文英文，不光要掃除自己的盲點，還要注意新書里面有哪些可以和寶寶已經(jīng)讀過、經(jīng)歷過、認識過的東西聯(lián)系起來，準備好相應(yīng)的“道具”（之前的書、某次經(jīng)歷的照片，家里現(xiàn)有的玩具/準備買的玩具等等），再給寶寶講。

比如我要講trucktown的分級讀物，里面有個角色是怪獸卡車Max，但寶寶在生活中從沒見過，于是我先買一個怪獸卡車的玩具給他，然后再講。

Trucktown 1 Jack and max
4歲
9歲
想法
在我們家是不一定的。

目前孩子2歲4個月，他還沒有完全建立自己的閱讀興趣（這個時間段每個孩子應(yīng)該都是不同的），但他已經(jīng)有明顯的喜好了。從出生到現(xiàn)在給他看得每一本新繪本都是我們精挑細選過后來到我們家，和孩子見面的，所以每一本書我們都很了解但不一定都精讀過，這種情況下我們也不一定每次都精讀后再給孩子講。因為孩子會在你給他準備的一堆書里面，自己選擇他已經(jīng)看過很多遍的或者從來還沒看過的，對于從來沒看過的書他自己第一次拿到看的感覺肯定和我們講給他聽是不一樣的，他不認識字，只能看圖，有...
中文會瀏覽下，沒時間了拿來就給孩子讀，科普類會自己先看看，以防被孩子的為什么問倒，但是發(fā)現(xiàn)沒什么用，娃不按套路出牌，至于英文，作為英語學(xué)渣媽媽，都會讀熟，每個單詞都查到了，才會拿回家，要不娃該沒那么崇拜我了，現(xiàn)在有點嫌棄我了，嫌我念的沒音頻和點讀筆好聽，不要我讀要音頻

我專門有個筆記本，記她英文繪本我不認識的生詞，上學(xué)時候懶學(xué)英語不背單詞，生了娃全找回來了
7歲
10歲
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我家娃三歲，最近都看故事情節(jié)比較強的繪本，她又不喜歡我照本宣科，喜歡有互動有發(fā)揮的，所以我得先自己看一遍，梳理情節(jié)，找出有趣的點，找出可以吸引娃的點，找出可以增強互動的點。否則讀書的過程中娃很容易就會失去興趣。
5歲
9歲
想法
大多數(shù)時候是一邊學(xué)一邊講，但是我覺得效果不佳。還是自己了解之后便于閱讀，因為可以知道用什么語調(diào)和動作演繹。有時候也會學(xué)習(xí)一下講讀建議，才能明白重點是什么，寶貝互動到什么程度就可以換書了。尤其是英語繪本，有些可愛的詞匯預(yù)習(xí)一下比較順暢。
8歲
想法
英文繪本的話，我基本上是自己要比較詳細地看一下，通讀一下?？紤]難度啊，趣味性啊，是不是合適寶寶。然后會有一些生詞，要自己先讀順溜了，才能更好地陪寶寶一起看。中文繪本的話，就會自己先大致看一下，看一下趣味性是否合適他看。因為我家寶寶看書，還是比較有自己的喜好的，不喜歡的話，他不看的。相對來說，沒有英文繪本準備的那么細致了，可以邊陪寶寶邊讀。。。
13歲
想法
我家買的書一般都是瀏覽過介紹或者別人推薦后入手的，家長知道大概其內(nèi)容是什么，然后才買來和孩子一起讀的。沒有提前拆開或者提前閱讀的習(xí)慣。大人和孩子看東西的時候都要有些驚喜，喜歡和他一起拆掉塑封后探索新的世界。如果之前看過了，再讀，感覺也挺無趣的。
8歲
想法
我會先快速翻一遍，大致看下內(nèi)容，迅速判斷下難度是否適合寶寶現(xiàn)階段的認知水平（不關(guān)心語言水平，因為都有圖），以及寶寶是否會感興趣！在實際讀的時候心里有點底，但又不完全清楚內(nèi)容！一是自己懶的研究內(nèi)容，二是也可以留些驚喜在實際的讀的時候去發(fā)現(xiàn)去挖掘，那么還可以順便把驚喜的感受傳達給寶寶！

例如,開始看著覺得就是一本不斷重復(fù)句式的書，內(nèi)容是關(guān)于坐車的種種情形，因為寶寶從出生開始就經(jīng)常坐車，我們家沒有私家車，經(jīng)常會坐bus去姑姑家玩，所以我...
親子閱讀能培養(yǎng)寶寶的學(xué)習(xí)興趣，還能培養(yǎng)口語表達能力，拓展思維等。更重要的是，給父母創(chuàng)造了與孩子溝通以及分享讀書樂趣的機會。

但是如何給寶寶講繪本是親子閱讀過程中，父母遇到最大的一個問題。下面想給大家支幾招:

1、為孩子朗讀

繪本的文字淺顯精簡，朗讀時帶有節(jié)奏感，像詩一般優(yōu)美。抱著孩子，跟孩子一起看著圖，你的聲音輕輕在他耳邊響起，這是多么美好的親子時光。圖畫、聲音、溫暖的懷抱。再好的故事音頻都不如媽媽、爸爸的聲音更能感染孩子。堅持給孩子朗讀繪本，讓孩子在自己最熟悉、最親切...
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