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胖崽崽
2010
發(fā)布于 2019-02-19 
二年級語文怎樣積累詞語

1-朋友家孩子語文老師要求摘抄，網上買的采蜜本，然后做閱讀計劃，書名，作者，簡介，好詞摘抄，好句。好段分別抄。

2-日記仿寫，不會寫就仿，兒童詩，古詩，小故事，把自己套進去假設情景。

3-背書，雖然呆氣然鵝短期見效快。

不要迷信閱讀多娃就好，看熱鬧看再多也沒用。
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推薦閱讀

15歲
想法
寫日記!

可以把認為不錯的句子放到日記里。

閱讀的四個層次?

第一層次：略讀一本書。 買回一本書之后先看書名，搞清楚這個書是關于什么的。再看作者的背景是什么樣的，假如一個經濟學家寫經濟學著作是很相稱的，如果一個經濟學家寫小說，似乎也很特別，于是你腦子里有了一個預期。繼續(xù)往下，看目錄，為的是理解整本書的結構，請注意，永遠都要主動。這時候你應該問自己，這本書的結構是怎樣的？然后嘗試在目錄里面找出他的結構、大綱、梗概。接下來再看序言或是導論，也可能在書的最后面，如果是學術著作...
14歲
想法
同為二年級，結合經驗來回答一下。

我們的語文老師要求在學校的閱讀課上必須要劃好詞好句。我認為有意識積攢詞語還是非常有必要的，我們目前這么做。?

首先 和孩子玩成語接龍或者詞語接龍游戲。這種方式能充分調動孩子的積極性，又不占用時間，隨時隨地都可以開展，能充分檢測孩子的詞匯量。類似這樣的詞語游戲還有很多，我推薦《字的童話》這套書，上面有很多字詞游戲設置。

其次 讓孩子背一些成語接龍，或者成語誦讀。不要擔心孩子不喜歡，我向很多人推薦過成語接龍，事實證明孩子們都挺喜歡，因為背起...
9歲
想法
古人云：讀書破萬卷，下筆如有神。

首先，大量的課外閱讀是必不可少的，閱讀量越大，那么豐富的詞匯也會積累的越多。

其次，在大量閱讀的基礎上，適當的背誦和摘抄摘錄也是必不可少的。所謂，好記性不如爛筆頭，摘抄不要限于詞匯，文字優(yōu)美的片段也可以，這樣孩子還會汲取詞匯運用的技巧和語境等，也是積累寫作素材的另一種方式。

最后，可以適當的記憶詞匯，像歸類記憶，按季節(jié)，按顏色，還有AABB，ABAB，AAB等形式，但不太建議單獨積累詞匯，學會運用詞匯更重要，積累詞匯不就是為了應用嗎?
...
11歲
15歲
想法
如果有時間，寫寫也挺好。一二年級沒啥大問題，不會寫的字用拼音，三上我家老大錯別字集中爆發(fā)，有一次一句話25個字，寫了7個錯別字。三上，老師要求每天寫日記、寫閱讀積累，趁著這個機會，我要求孩子把自己經常錯的字，對照《畫說漢字》糾正一下，另外在寫閱讀積累摘抄好句的時候，不會念的字，查字典寫出解釋并口頭造句。經過這個寒假，我覺得孩子錯別字少點了。
要寫，但不要都靠寫。寫必須拿出專門的時間專門的空間，二年級孩子寫字還慢，別再逆反了。

大量的積累，可以通過口頭練習解決。平時說話，可以適當用書面語表達。隨時可以讓他做口頭作文。

寫日記寫話的時候，孩子喜歡用大白話，喜歡啰嗦，家長要注意引導他用書面語。
12歲
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二年級語文，我也是主張閱讀為主，字詞為輔，閱讀中遇到孩子不會的，張貼出來，會讓孩子印象深刻！再則如果考試后發(fā)現字詞確實有不足之處，也可以結合字典，或專門字詞的故事書，讓孩子在趣味中，學習字詞，有意識的培訓也很重要！
13歲
想法
二年級語文怎樣積累詞語

二年級孩子寫字速度還比較慢，所以盡量不要摘抄好詞好句，那到底該如何積累詞語呢？我比較贊同花友說的利用口頭訓練的方式，可以成語接龍或詞語接龍，其次可以設定特定的情境，讓孩子進行口頭習作的訓練。
7歲
12歲
想法
詞匯量還是要多看書，多讀經典的，優(yōu)美的，有時間也可以抄錄下來，這樣沒事時候可以看看，真的很好，以后寫作文也可以用到，還可以平時寫寫日記，這樣也不會太空泛。

成語故事也可以多看看，歷史方面的，神話方面的
13歲
想法
我小時候沒有假積累好詞好句的習慣，現在好像大家都這樣做，說起來簡單，做起來卻很難，費事費力，見效慢，孩子抵觸情緒多。

多閱讀，讀多了自然詞匯理解運用好，錯別字少。
胖崽崽
胖崽崽
2010