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小熊6660
2009
發(fā)布于 2019-03-16 
很喜歡RAZ，但個(gè)人認(rèn)為孩子的能力沒積累到具備開心享受并吸收里面大量知識(shí)情況下，不會(huì)硬性觸碰！

我們現(xiàn)在結(jié)束P，剛開始S! P的QUIZ正確率基本100%，看娃讀的很輕松快樂(lè)，商量，把P中的故事類的十幾本挑出來(lái)放棄了！根據(jù)娃目前加州上到G3 U2，接下來(lái)跳到了S級(jí)，想感覺難再往回調(diào)整！S結(jié)束了三本，QUIZ正確率100%！和娃溝通，說(shuō)比P內(nèi)容詳細(xì)，比P過(guò)癮多了！接下來(lái)準(zhǔn)備S往上堅(jiān)持！

我家形式是，故事類的挑出來(lái)默看，做QUIZ！其它的，我要求是先聽一遍音頻，聽過(guò)程中畫出影響他理解并根據(jù)上下文猜不出來(lái)的單詞，看了下，每本最多不超過(guò)十個(gè)，少了也就一，兩個(gè)！然后掃描筆把有疑問(wèn)的單詞搞定，接下來(lái)出聲朗讀一遍，做QUIZ！目前看，娃有時(shí)候著急知道內(nèi)容，就直接朗讀了，聽的過(guò)程會(huì)乎略！

整個(gè)都是娃獨(dú)立完成，因?yàn)樘矚g里面內(nèi)容，過(guò)程完全happy！娃自己說(shuō)特別漲知識(shí)，知道了很多他不知道的！老母只是每天檢查下QUIZ！然后聽娃興奮的講他又知道了什么！

這套書，因?yàn)橄矚g，會(huì)每隔大概一年，按娃水平，找對(duì)應(yīng)級(jí)別給娃試試！但能看出娃為了老母要求而讀，QUIZ也不理想！也可能是太看重娃的快樂(lè)，都果斷停下來(lái)了！自認(rèn)為還是積累不到，故事類的還好，知識(shí)類的還不具備足夠駕馭吸收能力，還需要積累！象目前能獨(dú)立

happy讀了，RAZ才能發(fā)揮大的作用！
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16歲
想法
在M級(jí)以后的階段，要做到精讀。精讀意味著，每篇都要有紙質(zhì)版，不會(huì)的新詞匯要開始用熒光筆做記號(hào)，讀完后回頭重點(diǎn)關(guān)注。堅(jiān)持到了M級(jí)，我們家長(zhǎng)就可以松一口氣了，這時(shí)候隨意拿來(lái)的初章甚至中章書，孩子只要感興趣的，都能非常輕松得啃下來(lái)。這也就是為什么一定要有主線的原因，以RAZ為主線，在合適的階段再擴(kuò)充孩子感興趣的讀物，就可以像一棵樹一樣茁壯成長(zhǎng)起來(lái)。

在M級(jí)別之后，如果自己讀，不需要每個(gè)級(jí)別一定讀60本，可以降低為30本每個(gè)級(jí)別，或者連續(xù)讀10篇讀物，每個(gè)讀物后測(cè)試題都是9題以上正...
14歲
想法
我們M讀了十篇左右直接跳到P了，目前看來(lái)還比較適應(yīng)。學(xué)英語(yǔ)應(yīng)該是殊途同歸的吧。

從自身經(jīng)驗(yàn)來(lái)看最容易看到效果的是同主題刷多本書，不限于Raz。教材，其他分級(jí)，初章，乃至紀(jì)錄片都可以助攻。這其實(shí)也是國(guó)外分級(jí)讀物的主要使用方法，配合主課本拓展用的。

另外高級(jí)別涉及更多學(xué)術(shù)詞匯了，為了透徹理解，詞匯書如4000詞等也可以一并用起來(lái)了。

Raz文學(xué)性有限，科普中規(guī)中矩，有些偏門知識(shí)也沒有必要掌握。如果想要學(xué)習(xí)閱讀策略，那就需要精讀。僅僅是一本本按照順序讀下來(lái)然后做題，是比較粗放...
11歲
想法
娃讀到L，quiz錯(cuò)題控制在2個(gè)以內(nèi)。在讀到K時(shí)遇到過(guò)瓶頸，用I can read第三級(jí)進(jìn)行過(guò)渡，順利攻克。驚喜的是過(guò)渡后娃直接拿起初章書讀了不亦樂(lè)乎。

現(xiàn)階段是每天讀幾本科學(xué)類書或者2-3篇RAZ，沒有固定每天的量，平均每天2-3本科普吧，初章娃自己讀，我沒干預(yù)。

RAZ已經(jīng)囤到Z，如果娃不抗拒會(huì)一直讀下去。
17 11 2
11歲
想法
馬上要進(jìn)入razM級(jí)別，文章越來(lái)越長(zhǎng)了，原來(lái)是每天讀一本新的，然后按記憶曲線復(fù)習(xí)……

俗話說(shuō)得好：殺豬殺屁股，各有各的招~學(xué)無(wú)定法……雖然raz大風(fēng)刮的神乎其神上了天，但是說(shuō)到底不過(guò)一套分級(jí)讀物罷了~

raz優(yōu)點(diǎn)：量大，面廣，坡緩！

孩子耐雞，愿意重復(fù)反復(fù)讀甚至背，當(dāng)然可以了！但是娃不情不愿的，咱們逼也沒意義~畢竟沒有raz，咱們不也學(xué)出來(lái)了一大批英語(yǔ)好的么？難到外交官們都是學(xué)raz出來(lái)的??????

另外，十萬(wàn)個(gè)為什么好嗎？長(zhǎng)知識(shí)嗎？當(dāng)然好！記憶曲線給你讀，你愿意不...
5 14 1
11歲
13歲
想法
我們是在美國(guó)的homeschooling，一年級(jí)現(xiàn)在讀raz的w。也是今年才剛開始家校，覺得還是用raz自學(xué)比較省事。我要求他跟讀，畢竟在家的英文環(huán)境和學(xué)校不好比，英文很多都是不規(guī)律發(fā)音，nonfiction里很多單詞讀音很難，跟讀可以學(xué)習(xí)這些單詞的發(fā)音，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)朗讀。課后的問(wèn)題正好可以檢查他讀懂了沒有。每課的單詞我們用quizlet學(xué)習(xí)并測(cè)試。這些都靠他自學(xué)，我們監(jiān)督。每天一課的進(jìn)度。

之前我有時(shí)間的時(shí)候會(huì)帶他精讀，問(wèn)他一些問(wèn)題，幫助他更好理解課文內(nèi)容。但最近沒時(shí)間...
11歲
想法
不知道你家具體是怎么刷raz的呢？

如果是當(dāng)教材精讀，感覺以周為單位來(lái)安排會(huì)比較合適。按照個(gè)人能力，一周精讀幾篇，結(jié)合quiz、教案和部分文章后面自帶的拓展，在這周內(nèi)把單詞語(yǔ)法句式搞懂，做一些復(fù)述和寫作的練習(xí)。

如果是作為泛讀材料，默讀完成quiz就可以了，有精力的話，再摘抄下生詞和不懂的句子，劃一下文章和段落的中心句，做個(gè)四維導(dǎo)讀。

我個(gè)人感覺到了m這樣的級(jí)別，是read to learn， 而不是learn to read。這個(gè)階段閱讀的目的是從中掌握相應(yīng)的學(xué)科知識(shí)...
13歲
想法
題主raz馬上要進(jìn)入M，raz高級(jí)別怎么刷

看到題主描述的讀一本復(fù)習(xí)兩本的記憶曲線，不知道題主刷raz都要記憶些什么？

是單詞表達(dá)嗎，我家raz只讀到J，都是只刷一遍，因?yàn)楹⒆痈鞣N效率低，只有一天一本一遍的時(shí)間。對(duì)于單詞這塊，raz書夠多，自己就會(huì)重復(fù)，所以我們就在不同的書里重復(fù)了??

是要記憶科普內(nèi)容嗎？我家同樣是在不同的中文書里重復(fù)了，反正感興趣的孩子自己會(huì)記住，會(huì)看中文書，不感興趣又沒有對(duì)應(yīng)中文的就看過(guò)一遍拉倒了。

如果讀raz只用來(lái)記憶是有點(diǎn)可惜的，raz的文...
16歲
17歲
想法
馬上要進(jìn)入razM級(jí)別，文章越來(lái)越長(zhǎng)了，原來(lái)是每天讀一本新的，然后按記憶曲線復(fù)習(xí)2本。現(xiàn)在全部讀下來(lái)的話孩子挺累的，開始進(jìn)入raz高級(jí)別或是橋梁初章大家都用什么方法呢？

??????回答，我們大娃，剛讀完“M。還是一天1個(gè)或2個(gè)，聽做題，朗讀。

橋梁要求朗讀呱呱出聲，初章聽，看。不出聲。

分級(jí)圖三什么的還是要朗讀。

這些分級(jí)比橋梁初章難多了??????部分需要聽一兩遍才能朗讀
15歲
想法
馬上要進(jìn)入razM級(jí)別，文章越來(lái)越長(zhǎng)了，原來(lái)是每天讀一本新的，然后按記憶曲線復(fù)習(xí)2本?，F(xiàn)在全部讀下來(lái)的話孩子挺累的，開始進(jìn)入raz高級(jí)別或是橋梁初章大家都用什么方法呢？

?1.必須配合閱讀上來(lái)，我家讀L，每天都有閱讀，大約可以秒讀初章（泛讀），每周還有一篇精讀科普

2.開始嘗試寫作

3.RAZ本身，我家就是讀熟練，理解意思就可以了
9歲
想法
低級(jí)別是learn to read，高級(jí)別就改成read to learn！這幾天陪兒子試RAZ級(jí)別，從M試到V，雖然只是挑著看的，但也感覺超級(jí)漲知識(shí)。從世界七大奇跡，到日食……，連我自己都覺得愛不釋手，RAZ真的是超級(jí)強(qiáng)大！
小熊6660
小熊6660
2009