發(fā)布于 2020-04-30 · 圖片1

英語(yǔ)閱讀方法

1、be going to 表示近期、眼下就要發(fā)生的事情,will 表示的將來(lái)時(shí)間則較遠(yuǎn)一些。

2、be going to 表示根據(jù)主觀判斷將來(lái)肯定發(fā)生的事情,will表示客觀上將來(lái)勢(shì)必發(fā)生的事情。

3、be going to 含有“計(jì)劃,準(zhǔn)備”的意思,而 will 則沒有這個(gè)意思。

4、在有條件從句的主句中,一般不用 be going to, 而多用will。

5、be going to與will兩者都可表示將要發(fā)生的事、將要去做某事。
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little princess (輔線)
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英語(yǔ)分級(jí)自主閱讀RAZ活動(dòng)火熱開啟!??(免費(fèi)活動(dòng)) 國(guó)際愛學(xué)社的家長(zhǎng)和小朋友們,,我們的分級(jí)自主閱讀活動(dòng)又要開始啦!這次我們特別邀請(qǐng)了美國(guó)老師組班,為期一個(gè)月的精彩等你來(lái)參與!

??活動(dòng)亮點(diǎn):

分級(jí)閱讀:Raz全覆蓋所有模塊,幫助孩子提升閱讀能力。
背單詞:VAZ有趣的單詞記憶方法,讓孩子輕松記住更多詞匯。
學(xué)科學(xué):SAZ探索科學(xué)的奧秘,激發(fā)孩子的好奇心。
自然拼讀:FAZ系統(tǒng)學(xué)自然拼讀,打好英語(yǔ)基礎(chǔ)。
語(yǔ)法寫作:WAZ提升語(yǔ)法和寫作能力,寫出漂亮的英文句子。
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正確...
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?RAZ作為拓展閱讀的天花板,怎么配合校內(nèi)外研版英語(yǔ)書使用? 有朋友問我組織raz團(tuán)購(gòu)六年了哪里好,眾所周知,新改版的英語(yǔ)教材更加注重實(shí)用性,聽、說(shuō)、讀、寫全面發(fā)展。

以小學(xué)3??年級(jí)下冊(cè)為例,Unit 1/2/3分別是動(dòng)物/身體/食物的話題,對(duì)應(yīng)RAZ的Level大致在C-E,可以搜到很多相同話題的繪本。怎么用?簡(jiǎn)單說(shuō)兩條:
1、同步學(xué)拓展:根據(jù)外研英語(yǔ)書每個(gè)單元的主題,到raz里面搜相應(yīng)的topic進(jìn)行拓展閱讀,聽原版發(fā)音,然后練習(xí)讀,做quiz培養(yǎng)Critical Thinking;

2、 假期提前預(yù)習(xí):讀繪本的同時(shí)可以做Vo...
周末兩天,把小貓魚系列讀完了,看得出來(lái)小朋友是發(fā)自內(nèi)心的喜歡,每一本第一頁(yè)的導(dǎo)讀,小朋友已經(jīng)自己能讀出來(lái)了,這是一本關(guān)于友誼,關(guān)于冒險(xiǎn)的腦洞大開的書,喜歡作者的畫風(fēng)和小機(jī)關(guān),最愛煙花大會(huì)一本,機(jī)關(guān)設(shè)計(jì)的太贊了,不僅僅是視覺、竟然可以做到聽覺上的驚喜!
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好在發(fā)現(xiàn)了適合低齡版小朋友的橋梁版,每本書的頁(yè)數(shù)始終,圖片比例更大,減少了文字,關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)也會(huì)用“便簽”的形式展示,所以每本書可以在10-15分鐘親子閱讀完成;
卷毛老師的衣服有“劇透”的作用,小朋友看完一本,會(huì)根據(jù)卷毛老師的裙子猜測(cè)下一本要去哪里。比如探索完海底,卷毛老師的裙子圖案就變成了細(xì)菌,小朋友馬上迫不及待的要問...
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3??看了小小優(yōu)趣成長(zhǎng)計(jì)劃,看sss 歌曲復(fù)習(xí)昨天的家人,和今天身體兒歌,看了功夫熊貓
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