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華僑城
2014
發(fā)布于 2023-03-08 
語文書你都覺得遙遠嗎？那孩子學歷史，地理呢？不要有這個糾結，難道孩子一定得和他的生活息息相關才能學會嗎？要是收起來的話，數(shù)學應用，英語和語文的語言應用物理化學在日常生活中的實際應用那遠遠比小學的課程要豐富的多。為什么不是從小學一年級就開始學物理化學呢？說明課程安排是有合理性的
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?和孩子現(xiàn)實生活相距遙遠的何止語文書，單是在小花生的論壇隨便翻翻帖子，就能見識到許多與自己現(xiàn)實生活相距遙遠，甚至匪夷所思的事物和觀念。
回到語文書，因為和文中人物事件所處的時代背景不同，南北各地語言風俗習慣不同，與作者成長過程中的經歷不同，一個人的常識可能會讓另一個人驚呼奇葩，所以孩子會不理解是理所當然的。
我覺得，碰到這種情況，?我能理解?就告訴孩子我的理解，我嘗試了仍然不能理解的就告訴孩子我為什么不能理解？是哪里不能理解？剩下的不理解她愿意去自己探索也好，接受并尊重這種不...
5歲
10歲
想法
由于我們才上到小學二年級，大部分內容比較淺顯，我覺得還是比較貼近孩子生活的吧
另外我們給語文課本配了一本年級閱讀，他會有一些科普內容的講解，孩子還能夠理解，我自己翻看了一下，覺得也挺好的
我看大部分人都說到了高年級講的那些內容離孩子的生活特別遙遠，可是文學作品他本來就離人的生活很遙遠
包括現(xiàn)在一些視頻平臺上的生活，離我們也很遙遠，都是正?，F(xiàn)象吧。
說一個我兒子最近的小趣事，他把喝了礦泉水的瓶子都扔在我車上說要存下來，要攢錢買萬柳書院的房子。
當遇到魯迅的作品，可以和孩子討論一下生活的這個年代，魯迅是位什么樣的作家，他的作品大都表達了什么樣的觀點…遇到不理解的，找取方法，我們大多數(shù)家長都是從應試教育中走出來的，也一定摸索出了不少方法，可以和孩子討論
現(xiàn)在讀一篇文章，不是只讀這篇文章而是從中學習更廣層的意思
如果家長沒時間沒精力 交給老師，讓孩子多讀多看，涵蓋面廣一些，理解力自然也就上來了
11歲
想法
我家倒沒遇到過這種情況。孩子很喜歡語文課本，還跟我多次感嘆過“我們的語文書編的可真好啊！”

我也多次翻過孩子的課本，感覺選文的水平還是挺高的，與孩子的認知水平基本相符，不失童真童趣。好多文章用的敘述方式和寫作手法本身就是極好的仿寫素材。至于與生活相距較遠其實可以通過多閱讀、看影視作品紀錄片、多出去走走看看等解決。
9歲
想法
娃目前一年級可能不太夠格說語文書。目前沒有任何不理解的課文。

語文書在我的記憶深處也是很多姿多彩的，那時物質并不很豐富，只能跟著書里去看看。現(xiàn)在娃的書本上比我讀的語文書要豐富多了。我小時候讀的背的精彩的，現(xiàn)在還選在書上，也有經過改編的。

如果覺得不理解，個人覺得通過閱讀解決也可以通過生活實踐?，F(xiàn)在孩子的物質絕對的豐富，但是對生活的體驗大多數(shù)是缺少的。生活是最好的老師，不理解的因文制宜，給予體驗。城市里生活的太久，不知道農村是怎么樣的，找時間體驗一下。旅游不行，優(yōu)秀紀錄片也...
3歲
8歲
想法
語文書還好點，畢竟有老師字詞句講解，介紹作者、時代背景和創(chuàng)作背景，還有課外延伸閱讀，這些都可以幫助孩子理解，更好的掌握知識點。每個孩子對不同類型，不同風格的課文喜好不同。
個人認為孩子做的課外閱讀，很有些文章離孩子生活遠，文章不理解，導致做錯題。
匿名花友
想法
這個要細究起來就多了，何止語文課本呢，閱讀類也有啊，在遠一點，生活方面也有啥，也沒有必要因噎廢食，學過的語文課本，后來也沒有人記憶多少，最終走出校門，忘記了學校的知識，留下來的才是收獲的哈??????????
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