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Linda-梁
2012
發(fā)布于 2021-09-07 
我覺得五歲孩子還是要以保護(hù)孩子的好奇心跟興趣為主吧。孩子喜歡讀什么就讓他讀什么。千萬不要讓孩子有了畏難情緒。年齡小我覺得還是多聽，對他語音語調(diào)語感都有好處。這個時候處于語言的敏感期，可以把閱讀的時間換成更多的大量的聽
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8歲
16歲
想法
我家讀raz的時候，是超大童，沒太做擴展，就是讀一遍，再聽一遍，感興趣的內(nèi)容，可能會多讀幾遍。

我覺得h，i的內(nèi)容，尤其是非虛構(gòu)，對于小童來說，理解起來有難度，所以我家沒小寶有讀那么快。小寶其實三歲就已經(jīng)全英文輸出了，我更注重他的聽說。現(xiàn)在四歲半，在機構(gòu)里是和2年級的孩子一起上課。家庭閱讀，自主閱讀只到牛2，聽讀到littlefox l3。內(nèi)容更適合他的年齡。一家之言，僅作參考。
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4歲
8歲
想法
家里有同款4歲娃也是剛連滾帶爬的把H過完，每天幾本見縫插針的陪讀再循環(huán)讀前兩天剛學(xué)的，娃玩的時候視頻在旁邊循環(huán)播放，但有幾本比如國家公園相關(guān)的專題還有歷史人物的特別沒興趣～

解決方案：在備忘錄記錄了這些不感興趣的主題，歸類后擇機各個擊破。屬于可以快速努把力的馬上補，需要較高認(rèn)知能力的從長計議。

細(xì)節(jié)：計劃歷史人物類的快速過一遍，先放棄，后續(xù)娃大了在整理成一個專題過！國家公園主題可以努把力，地理套系書翻起來，b站搜了相關(guān)視頻，中國國家公園的知識也同步補充。
我們才讀到f，因為小朋友熱愛自然科普，相關(guān)的中文書讀得比較多，目前還不需要我拓展，人文社科是他的弱項，當(dāng)然我也不太行，所以遇到需要拓展的地方我會自己先去了解一下，然后結(jié)合自己原有的知識體系給小朋友拓展一下，基本上是遇到了就立刻拓展，不把問題積攢下來。
雖然還沒讀到I 但是我覺得平時做科普也行啊，為啥要停，我感覺一停就不容易再拾起??我比較一鼓作氣，可以先把能讀的讀完，再加點其他平行的分級，那些認(rèn)知度高的看到想關(guān)的可以看點B站啊，抖音小短片，中文科普書啊都行，多看幾遍就差不多了，家長自己不用太絞汁兒了，書讀百遍，其義自見，又不是只讀完分級就不讀其他的了，什么科一科二啊，牛津探索與發(fā)現(xiàn)啊，國家地理啊，蘭登啊什么的都有很多重復(fù)的想關(guān)的，這讀點兒，那讀點，一開始不咋理解，慢慢也就磨會了，如果還不放心，就繼續(xù)往上讀，難的不理解的那些...
10歲
想法
沒有擴展，都是娃自己在讀跟做quiz，覺得某本有意思的，會去b站找下相應(yīng)短視頻看。主要是家長能力有限，無法擴展。如果感覺認(rèn)知受限，有可能不僅僅是認(rèn)知受限，是語言不夠豐富，可以改讀其他分級，比如蘭登圖書館，或者一些橋梁書。
Linda-梁
Linda-梁
2012