RAZ讀到F級(jí)以上， 孩子為何還有很多讀過(guò)的基礎(chǔ)詞匯不認(rèn)識(shí)？

前言：

      Bella個(gè)人簡(jiǎn)介: 理學(xué)博士，教授，博導(dǎo)（微信號(hào)：cpuhaiyan2）。一位走在全職科研道路上卻為了倆娃由衷熱心上英文原版路線的二寶媽?zhuān)晃挥米懔丝蒲泄ぷ髡叩娜拙袢甓鄷r(shí)間將“原版英文引導(dǎo)路線”從理論到實(shí)踐，從國(guó)際到國(guó)內(nèi)研究得幾乎底朝天的瘋狂英語(yǔ)愛(ài)好人，一位接觸并成功幫助了上千個(gè)家庭的實(shí)踐“原版英文引導(dǎo)路線”的干貨滿滿，實(shí)踐足足的八零后。

正        文

      之前，Bella在小花生這里分享過(guò)“如何快速刷出RAZ分級(jí)”這篇文章，收到了很多家庭的關(guān)注。在過(guò)去一年里，Bella和老木在帶隊(duì)一批批孩子高效率前進(jìn)在原版英語(yǔ)道路中，在此階段，我們又有了新的RAZ分級(jí)閱讀的總結(jié)性經(jīng)驗(yàn)，今天在此分享給大家，以免很多家庭走彎路。     

      針對(duì)于選擇“原版英語(yǔ)路線，孩子是否會(huì)應(yīng)試？孩子怎么兼顧到語(yǔ)法學(xué)習(xí)？”這類(lèi)話題Bella之前早有總結(jié)，對(duì)此還有疑問(wèn)的家庭可以參考公眾號(hào)（加州木原版英語(yǔ)）”原版閱讀娃如何高效拿下劍橋PET及FCE考試” 。自身英語(yǔ)水平高，孩子以后肯定英語(yǔ)不成問(wèn)題。這樣的觀點(diǎn)是否正確，可以參考“孩子英語(yǔ)水平與父母英語(yǔ)水平相關(guān)多少？”

     在“如何快速刷出RAZ分級(jí)”這篇文章中，Bella給大家總結(jié)了RAZ各個(gè)階段的特點(diǎn)以及閱讀要點(diǎn)，今天重點(diǎn)要跟大家說(shuō)明的是“如何在刷RAZ過(guò)程中盡快讓孩子實(shí)現(xiàn)輸出表達(dá)？”

     雞娃過(guò)孩子原版英語(yǔ)的家庭都知道，孩子從零基礎(chǔ)到開(kāi)始跟著原版音頻慢慢自己讀起來(lái)，這個(gè)過(guò)程只要有耐心和信心，堅(jiān)持半年以上都能成功。但是很多家庭在此過(guò)程中，遇到的最大瓶頸就是孩子非常能讀，從RAZ A級(jí)一直刷到RAZ M級(jí)及以上，但是孩子除了能讀之外就是照著讀，自由性表達(dá)這塊完全缺失，讀了那么多內(nèi)容還是不會(huì)自己講，跟孩子閱讀能力完全沒(méi)有對(duì)稱(chēng)，于是產(chǎn)生了非常大的困惑，百思不得其解，執(zhí)行的信心也嚴(yán)重受挫。

     Bella和老木在帶隊(duì)南京城的娃往前沖的過(guò)程，也是不斷摸索的過(guò)程。之前，我們一般將課堂互動(dòng)表達(dá)輸出這塊留到RAZ G-H級(jí)階段開(kāi)始，然后孩子們轉(zhuǎn)到Wonders課程的時(shí)候進(jìn)一步推進(jìn)。從去年秋季開(kāi)始，老木在課堂實(shí)踐中嘗試將互動(dòng)提問(wèn)表達(dá)提前到RAZ F級(jí)階段，發(fā)現(xiàn)效果斐然，孩子們的進(jìn)步效率又大大提前了，這讓我們非常地驚喜！

1、那么為何選擇RAZ F級(jí)階段開(kāi)始訓(xùn)練互動(dòng)表達(dá)輸出呢？

      在孩子能輸出表達(dá)階段前，需要做足夠的閱讀輸入，孩子才能積累足夠的詞匯量。只有充分的聽(tīng)力詞匯和閱讀詞匯的積累，輸出表達(dá)才有“資本”，否則“Yes”或者“No”這樣的非成句的輸出不是真正的輸出。在RAZ E級(jí)閱讀結(jié)束的時(shí)候，加上孩子在此過(guò)程中充分的聽(tīng)力輸入（如何在短期內(nèi)快速提升孩子聽(tīng)力詞匯量至8000以上？），到了RAZ F級(jí)開(kāi)始有意地引導(dǎo)孩子互動(dòng)問(wèn)答，既是水到渠成之事，又起到事半功倍的作用。

      此階段的互動(dòng)表達(dá)引導(dǎo)，也讓孩子們認(rèn)識(shí)到閱讀是比較簡(jiǎn)單的，如果將閱讀轉(zhuǎn)為自己的語(yǔ)言是有挑戰(zhàn)的。因而，在接下來(lái)進(jìn)一步跟著分級(jí)閱讀往前跑的過(guò)程中，孩子們會(huì)開(kāi)始有意識(shí)地注意到閱讀材料的用詞用語(yǔ)，更積極主動(dòng)地去模仿。

      這里還要特別強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，就是很多孩子在學(xué)英語(yǔ)過(guò)程中，會(huì)被老師要求背內(nèi)容。Bella在這里至少可以總結(jié)出背誦的三點(diǎn)不利之處：

      一是背誦需要花很多時(shí)間，如果這些時(shí)間花在給孩子接觸更多閱讀材料或者用來(lái)聽(tīng)力輸入，那么收獲的比背誦這點(diǎn)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)多得多；

     二是背誦容易讓孩子產(chǎn)生厭倦感，提及背誦就似乎直接跟“老師要求”直接掛鉤，老師要求的被動(dòng)學(xué)習(xí)和孩子自發(fā)的主動(dòng)學(xué)習(xí)效率相差甚大，且內(nèi)容單調(diào)，孩子學(xué)英語(yǔ)的興趣度會(huì)在此過(guò)程中被泯滅不少；

      三是大量實(shí)踐證實(shí)背誦法學(xué)英語(yǔ)從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)，既然從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)，還繼續(xù)讓孩子背誦，那就是明顯給孩子走彎路。這條彎路走下去，浪費(fèi)的就是孩子的黃金時(shí)間了。

2. 在RAZ F階段如何訓(xùn)練孩子表達(dá)輸出呢？

      上“加州木”RAZ精讀課的孩子們?cè)谶@個(gè)階段會(huì)比較放松些，因?yàn)槔夏镜膱F(tuán)隊(duì)會(huì)帶著大家往前跑，孩子和家長(zhǎng)們只要加以配合緊緊跟進(jìn)就將這最難的階段度過(guò)了。課堂上，老木開(kāi)始不斷拋出五個(gè)“W”開(kāi)頭的問(wèn)題，同時(shí)要求并幫助孩子們用整句回答。聽(tīng)力輸入充分的孩子明顯占據(jù)極大優(yōu)勢(shì)，不僅任何問(wèn)題輕松理解，且能及時(shí)組織語(yǔ)言回答。這時(shí)候?qū)τ谒鶈?wèn)問(wèn)題一知半解的孩子家庭，我們需要抓緊督促聽(tīng)力輸入，最終才能實(shí)現(xiàn)同步前進(jìn)。

思維導(dǎo)圖1

      在互動(dòng)問(wèn)答階段順利度過(guò)后，就可以開(kāi)始訓(xùn)練孩子們的復(fù)述表達(dá)能力了，這也是最能推動(dòng)孩子表達(dá)能力提升的一步。我們會(huì)在閱讀過(guò)程中，一步步完成思維導(dǎo)圖，閱讀完了之后，圍繞思維導(dǎo)圖再通過(guò)示范訓(xùn)練孩子進(jìn)行整體復(fù)述。這個(gè)階段能夠順利度過(guò)的孩子，只要再努力一把，增加一下RAZ G級(jí)及H級(jí)的閱讀詞匯量，繼續(xù)做表達(dá)輸出訓(xùn)練，就可以非常輕松過(guò)渡到Wonders課程的學(xué)習(xí)了！

3. 那么自己在家?guī)е⒆铀AZ的家庭，在帶著孩子跑到了RAZ F級(jí)后應(yīng)該怎么做呢？

       很多家長(zhǎng)會(huì)提出我的英文不好，怎么跟孩子實(shí)現(xiàn)互動(dòng)呢？可能大家真的低估了自己的英文能力，即使英文不地道，英文丟了很多年的家長(zhǎng)，只要給自己鼓鼓勁兒，跟孩子簡(jiǎn)單地互動(dòng)問(wèn)答都可以做到。不需要家長(zhǎng)提問(wèn)很多，集中圍繞

5個(gè)“W”（What，when，why，who, where）及“How”

來(lái)提出問(wèn)題就可以了，孩子負(fù)責(zé)圍繞所讀內(nèi)容進(jìn)行整句回答。

      很多Bella身邊的家長(zhǎng)一開(kāi)始和孩子互動(dòng)都會(huì)有些別扭甚至緊張，但是想著自己不跟孩子互動(dòng)在家也沒(méi)人能幫了，豁出頭皮走出第一步結(jié)果都成功了！

      到了跟孩子互動(dòng)問(wèn)答感覺(jué)到輕松的時(shí)候，就可以讓孩子讀完后一起根據(jù)讀物內(nèi)容，整理出所讀內(nèi)容的關(guān)鍵詞，將關(guān)鍵詞按照一定邏輯關(guān)系排列組合順下來(lái)，喜歡畫(huà)圖的加上點(diǎn)有意思的突破，一張完美的思維導(dǎo)圖就出來(lái)了（如下圖）。

     緊接著，可以跟孩子一起跟著思維導(dǎo)圖復(fù)述所讀內(nèi)容，逐步過(guò)渡到孩子獨(dú)立復(fù)述，并給孩子錄制視頻，讓孩子知道這是一件非常重要的事情，需要認(rèn)真對(duì)待。一般提到錄視頻，孩子的認(rèn)真態(tài)度絕對(duì)翻番！

孩子在家進(jìn)行互動(dòng)問(wèn)答練習(xí)視頻示范
 

     以上就是Bella最近特別想分享的內(nèi)容，期待更多孩子不僅能順利過(guò)渡到章節(jié)書(shū)閱讀，成為非常能讀英文書(shū)的孩子，而且輸出表達(dá)這塊能力也能完全跟閱讀能力匹配，不相上下。也只有做到這點(diǎn)，孩子們接下來(lái)的地道寫(xiě)作這塊兒才會(huì)非常輕松地磨煉出來(lái)哦！

Bella

2019年12月6日