每個(gè)娃性格不同，每個(gè)家庭教育方式也不一樣，樓主這種方式可能比較挑娃。因?yàn)槲彝薏荒碗u，我也比較懶，樓主的引導(dǎo)方式恰恰是我們家避免的。
朗讀 閱讀 聽(tīng) 這三種材料資源我娃是分開(kāi)使用的，難度是階梯的，聽(tīng)大于閱讀大于朗讀。最近半年朗讀 RE F和新概念3 和RAZ Q級(jí)別的文章，閱讀很少，就看一本夏洛特的網(wǎng)，聽(tīng)the story of the world. 我們進(jìn)步很慢，初章墨跡了一年半快兩年，現(xiàn)在還是中章，快兩年了沒(méi)坐穩(wěn)，因?yàn)殚喿x量沒(méi)上去。
和閱讀一樣，我們學(xué)習(xí)新單詞也根據(jù)難度分層要求。生詞分為兩類，需要會(huì)認(rèn)的和要會(huì)寫的，兩種目標(biāo)，兩種學(xué)習(xí)方法。
會(huì)認(rèn)的，就是閱讀時(shí)遇到的生詞，具體三個(gè)要求，就是聽(tīng)的懂、讀得出、知道意思。Q級(jí)別每本生詞一般十多個(gè)，掃描筆查讀音和翻譯，記在邊上就好。查完第二天再讀整篇文章，做題。偶爾問(wèn)下哪個(gè)詞什么意思，娃大多數(shù)知道。但一本RAZ分兩天，也是夠慢的。
會(huì)寫，就是要拼寫出單詞，這點(diǎn)對(duì)我娃壓力太大。似乎都是熟詞，但經(jīng)常寫不對(duì)，只能單獨(dú)背，現(xiàn)在背PET詞匯。
分清層級(jí)要求，就不焦慮，不會(huì)寫至少會(huì)認(rèn)啊
2012
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