科學來源于生活，生活離不開科學！皮亞杰曾說過：“兒童就是科學家”。這句話的意思是，兒童天生對這個世界具有強烈的好奇心，他們渴望探索和了解這個世界。而事實上，幼兒正是通過自己的探索活動獲得對世界的認識。在幼兒學習科學活動中，教師首先為幼兒創(chuàng)設寬松愉快的心理環(huán)境，保護幼兒的好奇心。在孩子們心中，科學只不過是周圍的花草樹木，身邊的各種昆蟲、有趣的風云雷電，使他們在大自然中快樂的游戲。給孩子看科普書，培養(yǎng)孩子的興趣，然后進一步加深他們的興趣。
讀科普書的時候，重點是讓孩子發(fā)現他之前沒發(fā)現的事實。比如，他知道小鳥家在樹上，書上說小鳥的家也可能在地底下，然后要盡可能和真實的生活聯系起來，比如下次去公園的時候，找找地下的洞里有沒有小鳥。這就是在告訴孩子，要用事實說話，就算書上寫了，也要去找證據。
讓孩子做實驗
?
培養(yǎng)科學思維，做實驗是最有效的最直接的方式。實驗不是什么很高大上的活動，說白了就是不知道問題的答案，做做試試。比如孩子對調料好奇，你就給他幾個紙杯，裝上水，讓他在里面加糖、醬油、醋，然后自己嘗嘗。你與其告訴他調料是什么味道的，不如讓他體驗一下。但做的時候，你不要刻意引導孩子得出什么結論。有的家長就在做實驗的時候，不停地提醒孩子，暗示孩子，甚至代孩子操作。這樣孩子不但學不到知識，而且很快就沒興趣了。教孩子問正確的問題。
這幾乎是科學啟蒙方法中最核心的一點。因為是要培養(yǎng)思維方式，那么就要引發(fā)孩子思考。孩子問的問題，你可以告訴他“這是個好問題”，然后反問他，把問題拆分，幫他自己思考，而不是急著給他答案。關于事實，可以問看到了什么，是什么樣子；關于邏輯，可以問為什么，會怎么樣；關于批判性，可以問一定是這樣嗎，你試過了嗎？家長可以從這三點出發(fā)問問題，在問題里，孩子就被科學啟蒙了。
2013
下載小花生APP
關注小花生公眾號
