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斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
2013
發(fā)布于 2018-06-16 
背單詞，我覺得是有必要的。但是得看這個(gè)"背"的要求還得根孩子的成長階段和認(rèn)知水平不同而有所區(qū)別。

對(duì)于幼兒來說，背單詞，就是單詞與實(shí)際意義配對(duì)的過程，重點(diǎn)在實(shí)際意義。拼寫可以了解，但不是重點(diǎn)。到了學(xué)齡前兒童，幼小銜接的年紀(jì)，就可以精準(zhǔn)單詞的拼寫和構(gòu)成了。有點(diǎn)像咱們學(xué)中文，光會(huì)聽說也是文盲，必須滴系統(tǒng)學(xué)習(xí)漢字的書寫和構(gòu)成，才可以自主閱讀和寫作。雖然英文在拼讀和書寫上沒有中文復(fù)雜，但是由于我們沒有太多的語料提供給孩子，所以和母語的學(xué)習(xí)又有區(qū)別。但無論是英文還是漢字同樣是一個(gè)漫長的積累過程。
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想法
完全不需要。不只是剛啟蒙的孩子不需要，就是堅(jiān)持原版閱讀循序漸進(jìn)的孩子也都不需要大規(guī)模的背單詞，除非有托福、SSAT、SAT、雅思一類的考試需求。

英語有別于漢語，是典型的拼音文字，發(fā)音主導(dǎo)了書寫，也是我們常說的“會(huì)聽就會(huì)寫”，近年來大力推廣的自然拼讀也是幫助解決“看詞就讀，聽詞即寫”的問題，但是我們要明白這兩個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)原理不是靠記憶單詞字母的拼寫，而是通過單詞的發(fā)音引導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)的。?

我們學(xué)認(rèn)漢字到寫漢字，對(duì)字形筆畫的記憶起很大的作用，反而發(fā)音起非常小的作用，有很多老師和...
我提這個(gè)問題的時(shí)候娃四歲，應(yīng)該在讀raz aa或者a，如今娃7歲多快8歲了，讀raz L，這個(gè)問題居然被挖了出來，謝謝挖墳的親。
之前一直沒背，但是從L級(jí)別開始背了，用的工具就是艾賓浩斯遺忘曲線和有道詞典app，把娃一本分級(jí)的不會(huì)的單詞，查出來加入生詞本，按照艾賓浩斯遺忘曲線復(fù)習(xí)一下，這個(gè)app背單詞的設(shè)計(jì)也比較好玩目前娃接受的比較好。
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我覺得是需要的，但這里的背單詞和成年人的背單詞不一樣。4歲這個(gè)年齡段的所謂背單詞其實(shí)更多的是指拓寬詞匯量，這個(gè)進(jìn)一步分

1）聽得懂的詞和

2）看見就認(rèn)識(shí)的詞。

我會(huì)建議寶媽買一本Usborn的 My First 1000 English words或者類似的書先來拓展聽力詞匯（不需要小朋友會(huì)拼寫，除了特別簡單的CVC類詞外）。并且小朋友已經(jīng)開始閱讀了，至少可以先把220個(gè)sight words刷起來，達(dá)到（2）類詞的深度

這樣可以幫助小盆友更好的利用更多的英語資源（比...
11歲
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以我家孩子的經(jīng)驗(yàn)來說，我家孩子的幼兒園是要求背單詞的（英制國際學(xué)校），如果你家孩子對(duì)單詞掌握的不夠，老師會(huì)給家長寫條、請(qǐng)面談。我就被老師寫過幾次條，也被請(qǐng)到學(xué)校里去過一次。

不過這種背單詞和我們80后上學(xué)時(shí)所熟悉的背單詞不一樣，不是說老師上面讀、孩子在下面寫，一個(gè)字母都不許錯(cuò)，而是以游戲?yàn)橹鳌１热缯f3-4歲的時(shí)候（小班）會(huì)做連線游戲（左邊是單詞hat cat 右邊是??和??圖片，讓孩子連線）；給出輔音讓孩子填元音，比如一張圖畫著??，給出-gg，讓孩子從很多字母卡片里選e...
10歲
想法
問題：讀完應(yīng)不應(yīng)該讓3-6歲起步的小朋友記單詞?

回答：當(dāng)年齡限定在3-6歲時(shí)，覺得不需要讓孩子記單詞，如果這個(gè)記，指的是把單詞意思搞明白、讀音發(fā)清楚、拼寫寫出來的話。因?yàn)楹⒆佑刑焐伦?、記憶能力，詞語出現(xiàn)的頻率高了，娃自然記住了，頻率太低，說明暫時(shí)這詞也不大有用處，不記也罷。
8歲
15歲
想法
完全不需要背單詞，個(gè)人經(jīng)驗(yàn)之談。自己英文一直比較好，雖然那時(shí)沒有phonics，但是憑著對(duì)音標(biāo)的發(fā)音歸類，從小到大也沒怎么背單詞。對(duì)女兒的英語啟蒙，也一直沿用這種方法。我們沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)phonics，但是遇到生詞，我會(huì)讓她自己拼，告訴她發(fā)音規(guī)律。再加上大量的聽力和閱讀輸入。時(shí)間久了，小朋友自然而然會(huì)拼單詞了。這和語文其實(shí)一個(gè)道理，你中文看多了，稍微點(diǎn)撥一些技巧，比如，音形和聲形。小朋友很快就會(huì)記住這個(gè)字怎么寫了。中文有背字之說嗎？
四歲不用吧，建立大量的聽力記憶詞匯就好。等上學(xué)時(shí)如果有功利目的，比如老師考試背單詞，在背就好吧。

看了你的描述，感覺還是要繼續(xù)啟蒙的 ?聽力詞匯500是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?，F(xiàn)在主要還是堅(jiān)持每天的原版閱讀。加強(qiáng)聽力。聽力詞匯積累到接近到一、兩千在學(xué)習(xí)一下phonics，之后過度到自主閱讀。讀的多了很多應(yīng)該能記住
11歲
想法
4歲來說背單詞早了點(diǎn)，可以開始sight words，等常見詞記得差不多了開始學(xué)phonics，很快能開始自己讀詞，這個(gè)階段可以經(jīng)常和孩子玩拼詞的游戲，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們會(huì)拼很多單詞了。等到5歲左右可以加入簡單的寫，慢慢會(huì)寫和會(huì)讀的單詞量就重合了?？桃饧惺降谋硢卧~還要再晚點(diǎn)。
15歲
想法
聽~~說~~讀~~寫

這是一個(gè)正確順序

可以聽

1.mother goose

2.simple songs supersongs

3.Eric Carle

4.penguin grounp

堅(jiān)持磨耳朵??開始

然后背，不是背單詞，而跟讀熟練后，背誦經(jīng)典
13歲
想法
我家先生曾經(jīng)問過小朋友的外教老師，他說不需要強(qiáng)行讓小朋友記單詞，好好學(xué)自然拼讀，分清字母音，字母名，記住音素是關(guān)鍵。另外一部分不符合自拼規(guī)則的，由Sight Words解決了。這也是我自己的經(jīng)驗(yàn)。

而我覺得小朋友只要記得發(fā)音，音和形（事體-事物）對(duì)上號(hào)就可以了。

以上，希望對(duì)你有幫助。
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
斜風(fēng)細(xì)雨不須歸
2013