生活日常散記：正確/科學(xué)的方法＋練習(xí)＋想不想=進(jìn)步成果

1、乒乓球運(yùn)動(dòng)不僅僅是運(yùn)動(dòng)，也是一種社交工具。
娃在學(xué)校的延時(shí)課，學(xué)了一學(xué)期的乒乓球一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)會(huì)。老母親決定周末親自下場(chǎng)教教最基礎(chǔ)的發(fā)球和接球，順便陪練。發(fā)現(xiàn)一個(gè)好老師用對(duì)方法很重要，第一次帶他打球沒(méi)有方法，只讓他觀察發(fā)球，沒(méi)學(xué)會(huì)。第二次，運(yùn)用物理學(xué)知識(shí)，給他在球桌兩邊的正中央都放一片醒目的金黃銀杏葉，告訴他發(fā)球要先把球拍打到他那邊的銀杏葉附近再?gòu)椞綄?duì)面的銀杏葉處。沒(méi)想到說(shuō)完方法，他一下子就學(xué)會(huì)了發(fā)球。之后接球也用同樣的方法，他也很快掌握了。接下來(lái)就是每天練習(xí)找球感，經(jīng)過(guò)兩三周的周末訓(xùn)練，現(xiàn)在他已經(jīng)可以跟高年級(jí)的小哥哥們對(duì)打一會(huì)兒了。娃很開(kāi)心，又拓展了社交機(jī)會(huì)，經(jīng)過(guò)兩周時(shí)間已經(jīng)可以自己下樓去找小哥哥姐姐、爺爺奶奶們玩乒乓球了。放假了，每天下樓玩一會(huì)兒，很開(kāi)心。

2.娃的握筆姿勢(shì)用了個(gè)小工具，有望糾正了。
娃的握筆姿勢(shì)教了一年半了，怎么都教不會(huì)。曾經(jīng)因?yàn)槲展P姿勢(shì)，娃很崩潰、我也很崩潰。寫(xiě)字教學(xué)視頻、正確握筆姿勢(shì)視頻不止看了一個(gè)，親自教，但是都扛不住娃控制不了自己的動(dòng)作。

這兩天發(fā)現(xiàn)，他的握筆姿勢(shì)不對(duì)，主要是跟筆上部的位置不對(duì)有關(guān)。今天原本打算用膠帶幫助他固定到正確位置，娃很抗拒。
后來(lái)經(jīng)過(guò)溝通，我誤打誤撞的一句詢(xún)問(wèn)：“你看看你的握筆姿勢(shì)像什么？”
娃給自己的握筆姿勢(shì)找了個(gè)好“靠山”說(shuō)：“我的這個(gè)是握毛筆的姿勢(shì)?！?我靈機(jī)一動(dòng)，順著話茬說(shuō)：“對(duì)啊！你看你用握毛筆方式握鉛筆肯定是不對(duì)的，毛筆啊軟筆，而鉛筆是硬筆，動(dòng)作不對(duì)就很別扭。所以，我們需要糾正一下，給你貼膠帶不是懲罰，是為了找到正確位置?！?后來(lái)，娃基本上被說(shuō)服，是覺(jué)得膠帶貼著不舒服，我突然想到完全可以用橡皮筋代替膠帶，沒(méi)想到效果極好，操作起來(lái)還簡(jiǎn)單舒服。希望通過(guò)這個(gè)小神器可以就此糾正娃的“頑固不化”握筆姿勢(shì)。

晚上睡覺(jué)時(shí)，我對(duì)大寶說(shuō)：“希望你可以在這個(gè)寒假糾正好握筆姿勢(shì)、練好字！”
娃說(shuō)：“我感覺(jué)太難了！”
我：“你最開(kāi)始覺(jué)得打乒乓球難不難？”
娃：“那是太難了！”
我：“那現(xiàn)在還覺(jué)得難嗎？”
娃：“太不難了！很容易！”
我：“那你跳繩和打乒乓球都是怎么樣從難變得容易的？”
娃：“多練！”
我：“多練習(xí)是原因之一，還有一個(gè)很重要的原因是什么？”
娃，想了一下，搖頭說(shuō)：“不知道！”
我：“還有就是正確的方法??！只有方法正確了，練習(xí)才有意義。正確科學(xué)的方法和多練習(xí)，缺一不可！”還給娃舉例爸爸是如何用正確的方法教他跳繩、媽媽是如何用正確的方法教他打乒乓球時(shí)很快學(xué)會(huì)發(fā)球、接球。
娃在跳繩、乒乓球等方面取得的進(jìn)步和自我突破的過(guò)程中，他已經(jīng)意識(shí)到了練習(xí)的重要性，下一步就是讓他認(rèn)識(shí)到正確、科學(xué)方法的重要性了。

3.想不想？！
其實(shí)，今天晚上洗漱時(shí)娃還聊到另外一個(gè)話題：他們班有一對(duì)雙胞胎都是娃很好的好朋友?？旆偶贂r(shí)，哥哥小一生病了。
哥哥小一出生時(shí)因?yàn)樵敢獬阅谭?、弟弟小二不愿意吃奶粉，母乳又只夠一個(gè)孩子吃，因此哥哥小一吃奶粉長(zhǎng)大，弟弟小二吃母乳長(zhǎng)大。爸爸媽媽都覺(jué)得虧欠哥哥小一，只要哥哥小一一生病，就會(huì)覺(jué)得因?yàn)樾∫粵](méi)有吃母乳所以小一點(diǎn)抵抗力弱。長(zhǎng)此以往，造成了小一比較嬌氣的性子。比如，我們出去徒步，小一累了都會(huì)讓爸爸背一段，小二雖然也想讓爸爸背，但是也能自己堅(jiān)持走完全程。雙胞胎爸爸就跟我們解釋說(shuō)是因?yàn)楦绺缧∫粵](méi)吃到母乳，所以抵抗力比較弱、體力較差。
從此以后，鵬鵬就把這句話學(xué)回來(lái)了。時(shí)不時(shí)就拿雙胞胎爸爸的話來(lái)感嘆一下說(shuō)：他最好的朋友小一因?yàn)闆](méi)吃到媽媽的奶所以容易生病，而弟弟小兒吃了媽媽的奶所以身體很強(qiáng)壯。
別人的家長(zhǎng)怎么認(rèn)為不重要，但是而不希望孩子也有這種觀念。
就對(duì)他說(shuō)：“其實(shí)這個(gè)說(shuō)法不一定對(duì)，還得看你想不想！你想你就會(huì)變強(qiáng)，你不想就不會(huì)變強(qiáng)。你看你以前每學(xué)期都要請(qǐng)至少10天病假，而從4月份開(kāi)始鍛煉身體以后，你這學(xué)期一次病假都沒(méi)請(qǐng)過(guò)！可見(jiàn)鍛煉是可以增強(qiáng)抵抗力的。而小一小時(shí)候沒(méi)吃奶粉可能在嬰幼兒時(shí)期有一點(diǎn)點(diǎn)影響，可是長(zhǎng)大了就沒(méi)有多大關(guān)系了。而是要看他想不想變強(qiáng)，他要是想變強(qiáng)就得多鍛煉身體。他要是不想變強(qiáng)，就會(huì)一直這樣弱弱的感覺(jué)！”
頓了一下，我又舉例說(shuō)：“比如，你跳繩，你上次是不是想追上甚至超過(guò)你們班跳192各的那個(gè)女同學(xué)？因?yàn)槟阆耄阅愫芸炀吞?79個(gè)。這段時(shí)間，你不想來(lái)，所以你跳都個(gè)數(shù)就降下來(lái)了。對(duì)不對(duì)？”
娃覺(jué)得被媽媽發(fā)現(xiàn)了他的小心思，有些不好意思的笑了。
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